初中后进生转化计划

1、初中后进生转化计划【范文一：初中后进生转化计划】新学期开始了，根据初二三班的实际情况，为了在新的学期进一 步提高全班的整体水平，圆满完成教学任务，决定作好后进生的转化 工作，因此，特作本学期差生转化计划如下：一、基本情况本班共有学生54人，学生学习成绩差异很大，两极分化严重， 从13名开始总成绩相差拉开距离，目前，我们班普遍面临的问题：1、学生竞争意识不强，缺乏进取精神，对学习不感兴趣。2、学生之间缺乏有效的团结协作，团体意识淡薄。3、学生各学科基础普遍较差，学习习惯不好，有待于改进。二、转化目标：适应当前的教育教学形势，有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展，尤其是在智育和德育方面的长

2、足发展， 让全班学生在 新的学期内有新的面貌。三、转化措施1、协调好各科教师的工作，确立后进生的范围及人员。2、寻根求底，找出学生不爱学习的原因及偏科的原因，并对症 下药。3、努力抓好后进生的课后辅导，加强各科教师的协作，加大辅导的力度和辅导内容的广度。4、改善后进生中存在的偏科的现象，加强学科平衡意识的培养，使他们认识到学科平衡的重要性，确立全面发展共同提高的观念。5、做好跟踪调查，及时检测反馈，及时发现问题，解决问题。6、做好学校与家长的沟通工作，与家长共同携手，有效的解决 学生的各种问题，从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。7、后进生的学习兴趣，增强差生的竞争意识，提高差生的成就感。

3、总之，在新的学期里，我们将努力作好后进生的转化工作，力争 使全班学生全面发展，上到一个新的台阶。【范文二：初中后进生转化计划】一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育” 这一正 确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落 到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质 量。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深， 将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷 切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”2、尊重信

4、任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一， 是进步的动力之一。教 师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教 师应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀， 望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能 力。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获 成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他 们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在 挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥 作用。3、晓之以理，增强后进生分辨

5、是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心， 培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对 他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论， 辅之以分明的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借一定的 手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力， 教师应该适当创设一些带有一定困难的情境， 锻炼他们与各种诱因勇 敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段。因此

6、，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保 持不断前进的势头。6、贯彻"兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进 生，要给他们创造积极参与学习活动的机会， 教师要引导学生在课上 有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感 上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。三、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会

7、教育。2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通 活动谈心。3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习 活不好，则常抓学生日常学习习惯一一-作业检查等，针对学生的成 绩、心理的个性差异进行因材施教。4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。 取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填 写，期末进行总结、评比。【范文三：初中后进生转化计划】随着教育改革的深入，新的教育理念不断出现，如创新教育、素 质教育等，面对新的教育理念，我们如何正确对待“后进生”呢？这 是摆在我们教育工作中的一大难题。根据

8、多年的教学经验，发现“后 进生”不是绝对的，作为教师有义务、有责任使每一个学生健康成长， 尤其不能丢下一个“后进生”。事实证明，“后进生”是可以转化的。 下面是几点“后进生”的转化方法。一、加强思想教育，使后进生“认定目标”后进生容易受到社会不良风气的影响， 认为学与不学一个样，抱 着混的态度，其表现为不要学。教师的作用在于如何引导学生去认定 学习目标，以正面教育为主，以培养学生的责任感为手段，从小事做 起，寓思想教育于化学教学中。以教材为蓝本，将日常生活和社会环境中用到的化学知识介绍给 学生，使学生认识学好化学是生活的需要。例如，学习工业酒精中的 杂质一一甲醇时，要重点讲解甲醇具有毒性的内容

9、，结合报道“山西 朔州假酒中毒事件”，说明当事人因为缺乏化学知识，导致严重后果。 学习一氧化碳一节内容时，说明利用一氧化碳具有可燃性、又有还原 性，生活上用于做燃料，工业上用于冶炼金属，为社会创造财富，但一氧化碳具有剧毒性质，如果不注意而泄漏，会使人中毒，排放到大 气，就会产生环境污染。化学肥料的使用，如使用不当就会适得其反 等。从而认识学习化学的迫切性。二、以培养非智力因素为突破口，培养后进生学习的信心和兴趣后进生由于非智力因素（指动机、兴趣、意志、情感、性格等） 时有不良，其表现为不想学和不能学。所以要以培养后进生非智力因 素为突破口，提高他们的学习的信心和兴趣，使后进生能参与学习是 关键

10、。（一）培养后进生的信心。信心是成功的第一步。有较强的信心， 就能勇于面对困难，战胜困难。后进生在步入初三前的学习成绩不理 想，就放弃了初三的学习，对化学科的学习也失去了信心。为了培养 他们的信心，我们可以进行以下的工作：1、授课时面向全体学生，深入浅出，使每一个学生都能接受。 如第一节课先讲述什么是化学，介绍现代科技有关化学方面的成就和 荣获诺贝尔奖的化学家的故事及他们的成功之路， 怎样才能学好化学 等这些容易接受、故事性强的事例。2、给每个学生均等的机会。化学是初三新开的科目，每个学生都是在同一起跑线上，因此每时每刻都要兼顾后进生，给后进生创造 成功的机会。3、相信每个学生的发展潜能，积极

11、挖掘他们的优点和长处，对 他们的每一点成绩和进步都要及时肯定和表扬，老师要真诚地为他们 的每一点进步而局兴。4、让每个学生都得到发展。无论在测验、提问时发现问题，者B 要有针对性地加以辅导，根据不同学生的不同需要给学生第二次学习 机会，正如布卢姆所说的：“对没有命中的目标再射一箭”。我们要求 学生的是发展，而不是压抑，所以当学生出现问题时，要及时加以纠 正，增强学生的自尊和自信。惩罚性的教学往往适得其反。使后进生 克服自卑心理。（二）培养后进生的学习兴趣。历史告诉我们许多发明创造都是由兴趣开始的。 正如爱因斯坦所 说：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以引导和推动一个人去钻研、探索， 最后获得成功。

12、在教学过程中，根据学生的心理特征，专门为后进生 创设提高学习兴趣的环境，如建立兴趣小组、开展课外活动等。在教学中穿插一些趣味化学，介绍化学知识在其它学科的应用,也是培养学生兴趣行之有效的方法。如化学知识在医学方面的应用， 在生物学上的应用等，使他们感受到化学知识的广泛和重要性。三、教会后进生科学的学习方法化学科后进生的学习方法往往不科学， 要使他们逐步掌握科学的 学习方法，我认为可以从下列几个方面开展辅导教学：（一）在化学概念教学时，教会他们理解概念，掌握其内涵和外 延。例如学习溶解度定义时，可帮助他们理解为四个一定：一定温度， 一定是100g溶剂，一定饱和，则质量单位一定等。（二）教他们学会

13、总结和归纳。在元素及其它化合物性质的教学 中，把化学性质相似的归纳为一个整体。例如，把氢气、碳、一氧化 碳三种物质的化学性质归纳为都具有可燃性和还原性。在教师多次的 指导下，他们慢慢地学会归纳，从而将零碎的知识条理化、网络化、 系统化。合理分配时间投入到各科学习的方法， 并告知学生学习要做 到坚持，只有做到坚持，成功的喜悦才会到来。除以上所述之外，还 可以在课堂上实施分层教学，降低授课的起点，在习题、答问、作业 等学习活动中，亦对后进生实行了 “倾斜”，使后进生对新内容作出 正确反映，使后进生也能感觉到“我能学得懂”，这种感觉和成功的 喜悦，将支撑着差生继续努力学习的信心和毅力， 这种非智力因

14、素的作用是不能低估的总之，转变化学科的后进生，必须在教学中应特别关心学习有困 难的学生，尊重后进生，减轻后进生的心理压力，不断地发掘后进生 的积极因素，鼓励帮助他们树立信心，培养学习兴趣，培养良好的学 习习惯，辅以科学学习方法的指导，从而使后进生真正成为学习的“主 人”，使教学质量得到提高。【范文四：初中后进生转化计划】学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断 提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平， 培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的 各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一 个学生都要认真负责，特别是对于部分

15、后进生，应该用爱心去感化他 们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。一、目的后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进， 常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇 气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一 个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向 全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。二、确认后进生学生名单三、情况分析造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快,

16、 记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。 这部分学生大多有共 同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受 到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作 业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这 一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。四、具体措施（一）发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他 们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐 得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应 在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。 这样才能促进学 生学业的进步和

17、思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问 题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能， 充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任 一定职务，在集体中发挥作用。（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上 优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生， 时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不 要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。（三）教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。 从简单的、他们有能力接受 的方法去做，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写， 即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心 里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！ ”在谈心、交往 的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好（四）结对帮助，齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进 步。