小学数学北师大2011课标版四年级三角形内角和123_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级三角形内角和123_第2页
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1、四年级数学(下)课堂导学案年级四年级学科数学课型新授课设计者刘巧玲备课时间20173232017323课时1 1导学者刘巧玲学习内容探索与发现：三角形的内角和学习目标1 1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探索并发现三角形内 角和等于180180。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。2 2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程，体会运用“量 一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法， 提高动手操作能力和数学思考能力。3 3、使学生在数学活动中获得成功的体验，感受探索数学规律的 乐趣。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手 实践和归纳中，感受理

2、性的美。学习重点1 1、 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o180o。2 2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。学习难点已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。学习准备学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器、多媒体课件集体备课二度备课导 学 过 程一、预习检杳说一说在预习课中操作的感受，应注 意哪些问题，三角形的内角和等于多少 度？ 组内交流订正。二、情景导入呈现目标故事引入。一天，大三角形对小三角 形说：“我的个头大，所以我的内角和一定 比你的大。”小三角形很不甘心地说：“是 这样的吗？ ”揭示课题，出示目标。产生 质疑，引入新课。三、 探究新知自主学习

3、1 1、活动一、比一比2 2、 活动二、量一量(1) 什么是内角？(2) 如何得到一个三角形的内角和？(3) 小组活动，每组同学分别画出大小， 形状不同的若干个三角形。分别量出三个 内角的度数，并求出它们的和。导 学 过 程（4 4）填写小组活动记录表。发现大小，形 状不同的每个三角形，三个内角的度数和 都接近（）度。3 3、说一说，做一做。（1 1）我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。（2 2）把三个角折叠在一起， ， 三个角在 一条直线上。从而得到三角形三个内角和 等于（）度。四、 （- -）当堂训练（课件出示内容）1 1、 三角形的内角和是 （） ， 一个等 腰三角形，它的

4、一个底角是 2626,它的顶 角是（）。2 2、 长 5 5 厘米，8 8 厘米，（。厘米的三根 小棒不能围成一个三角形。3 3、三角形具有（。性。4 4、 一个三角形中有一个角是 4545 ，另 一个角是它的 2 2 倍，第三个角是（。，这 是一个（。三角形。5 5、 按角的大小，三角形可以分为（。 三角形、（。三角形、（。三角形。（二）完成课本习题。（见课件，生先独 立做，最后组内交流）。五、点拨升华任意三角形三个角的度数和等于 180180 度。 独立思索小组交流总结方法教师点拨。六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑冋？ 先小组内说一说，多勺是列角!阳角h O三一

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