关于开展社区教育信息化资源应用的思考

1、关于开展社区教育信息化资源应用的思考花木街道社区学校 任 流上海终身教育网于今年4月正式开通，这是在社区教育建设上具有里程碑意义的大事件。开展社区教育信息化资源应用工作目前正处于探索试点阶段，该如何充分利用社区教育信息化资源，把社区教育工作推向更高的层次，是放在我们基层社区教育工作者面前的一个全新课题。笔者在从事社区教育工作之前，曾在电视教育学校供职了近二十年，亲历了电视教育从发展到兴旺的阶段，试以一孔之见，抛砖引玉。一、关于远程教育远程教育在中国的发展经历了三个阶段：第一阶段是上世纪80年代以前的函授教育和广播教育，函授教育是以纸质课本材料为主要学习资源，广播教育是利用广播、录音、电话等作为

2、教育传播媒体，以邮递书写作业以及批改评价为主要通信手段，以职业培训为主，这一方式为我国培养了很多急需的人才。第二阶段是上世纪80年代以后的电视教育，其充分利用电视（卫星）、录像等作为教育传播媒体，不但在职业培训方面取得了良好的效果，而且在学历教育方面也取得了极高的成绩，当时上海的电视中学就为数以十万的回沪知识青年学历考试（初、高中）作出了巨大的贡献，上海的电视大学在此期间也得到了极大的发展。电视教育的优点是可提供优秀师资进行教学，学员参加学习便利。其不足是：画面呆板、无法交流互动。因此电视教育采用一种互为补充的教育方式，即电视教育和面授教育的比例为1：2，使学员在享受优质师资教育的同时又能获得

3、与老师的互动，取得良好的教学效果。第三阶段是上世纪90年代，随着信息和网络技术的发展，我国产生了以信息和网络技术为基础的远程教育亦称现代远程教育（在此笔者姑且把以上述技术作为基础的社区教育称之为远程社区教育）。二、社区教育与远程教育我国的社区教育开展已经有十几年时间，为创建学习型社会做出了十分重要的贡献，但缺教材、缺教师的情况普遍存在，这也是社区教育进一步发展的瓶颈之一。上级领导适时将远程社区教育概念引入了社区教育，推出了加强社区教育信息化资源建设、推广信息化资源的工作，这使社区教育向纵深发展提供了扎实的基础，也是我们基层的社区教育发展的新机遇。如何开展好远程社区教育试点工作，更好地为社区居民

4、提供社区教育服务，笔者认为：应坚持循序渐进、由易到难的原则，逐步探索远程社区教育的规律。先分析一下社区教育视频课件的特点，目前的社区教育视频课件的长处：上课老师专业性高、知识面广，讲课深入浅出，教学水平更是一般社区学校任课老师无法相比的；但社区教育视频课件最大的不足就是在课堂上无法交流互动，使得某些知识的难点、要点在听课时无法得以解惑而影响收视效果，这是与普通电视教育的问题是相同的，从试点单位的工作总结中也都反映了这一点，这正是远程社区教育的短板所在，如能在该问题上得以突破，无疑将取得事半功倍的效果。三、试点与探索如何在目前的试点工作中解决这一难点问题，在没有现成的经验可供借鉴的情况下不妨总结

5、和借鉴现有的电视教育经验和试点单位的经验，进行探索和试点。笔者认为可先从两方面进行试点，一是试点工作可在社区教育视频课件中选择与社区学校开设的课程同样的或相近的视频资料，作为上课内容的补充和提高，任课老师一起参与听课和讲解，目的也是使课堂产生互动的学习氛围，到达提高学习效果的目的，同时还可能会得到提高任课老师水平的效果。二是考虑到社区教育的特殊性，试点工作的开展可在社区学校开设的远程社区教育课程中配备老师，由辅导老师在课间进行辅导。辅导老师可由社区志愿者或有相关专业知识的人士担任，在要求其掌握上网知识的基础上，在上课前把课件先预听一遍，做到心中有数。这样，在播放课程的过程中学员若有疑问，在课件

6、播放结束后辅导老师就可以为学员解释课程中的难点和要点，产生互动的学习氛围，以取得良好的学习效果。通过一段时间的试点和推广，相信我们会在实践中寻找出一些远程社区教育的规律，能更快、更好地把优质的社区教育信息化资源介绍给社区居民，使他们能接受并喜爱这一社区教育的新生事物。四、建议与思考目前的社区教育课件从内容到形式已比以往的电视课件要完美许多，但仍感有不足之处，主要是缺乏与之配套的教材，在此建议相关部门考虑为社区教育视频课件出版配套课本，可先在若干点击率较高的课件进行试点。如：中老年保健类的，可以把目前已有课件为纲，把相关内容编在一起、编作系列类的、虽有联系但也可独立成章、可单独使用，也可结合网上课件使用（在课本（书籍）上注明学习网址以帮助学习），还可作为社区教育的教材。若在今后录制课件前就有此计划，无疑将从根本上解决远程社区教育的课程问题。远程社区教育是现代网络技术发展的全新事物，目前的试点工作更是探索社区远程教育资源规律的过程，在此期间