小学数学北师大2011课标版三年级《分一分》第1课时

1、童游赤岸小学2016-2017学年下期数学好玩”数学课题小组研讨课教案课 题：三年级下册认识分数 分一分 第 1 1 课时 执教教师：郑芝建指导教师：班 级： 三（ 3 3）班开课时间： 2017.5.192017.5.19教材内容 本单元内容的教与学，是让学生认识分数的意义、分数大小的比较以及分数的加减法。 教学时要让学生在具体生动的情境中学习和理解分数，为学生提供动手操作、独立思考与 合作交流的素材，并让学生把学习分数加减法运算与解决问题的过程结合起来。重难点、关键 重点：认识分数的意义，会比较分数的大小和分数的加减法。 难点：探索分数的加减法。关键：以直观图来让学生理解分数的意义及算法。

2、单元目标1 1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2 2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。3 3、会计算同分母分数（分母小于 1010）的加减法。4 4、能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。课题： 分一分（一）教学内容 课本第 67-6967-69 页内容教学目标1 1、知识技能：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分 数，体会学习分数的必要性。2 2 、数学思考：知道分数各部分的名称，熟练地认读分数。3 3、问题解决：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。4 4、情感态度：培养学生独立思考、探

3、究学习的能力及思维的灵活性。 重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数 难点：在理解分数意义的基础上，灵活应用分数表示物体、图形等。教学重点结合学生认知特点，建立整体与部分的关系，正确理解分数的意义教学难点渗透对单位“ 1 1”的认识教学具准备正方形纸、长方形纸若干、课件。教学过程（一）情境引入提问：同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助淘气、笑笑分月饼，要分得公平合理。提问：妈妈要把 4 4 块月饼，分给淘气和笑笑，每人分到的月饼一样多，应该怎么分呢？怎样 列式？（4 4 宁 2=22=2 （块）小结：当我们分东西每人分的同样多的时候，我们

4、就叫平均分。（板书：平均分）提问：如果要把 2 2 块月饼，平均分给淘气和笑笑，应该怎么分呢？怎样列式？（2 2 宁 2=12=1 （块）提问：如果要把 1 1 块月饼，平均分给淘气和笑笑，应该怎么分呢？（1 1 十 2=2=？ 半块）（二）探索新知1 11 1 .认识 2 21 1（1 1）2的含义。提问：怎样表示这一半的月饼呢？请你画一画，写一写 全班汇报交流展示自己表示一半的不同方法。小结：同学们用了这么多方法来表示一半，我们看看智慧老人是怎么说的?提问：1 1 一 1 1 一 1 1半可以用 2 2 表示，2 2 表示什么意思呢？ （ 2 2 疋月饼的 半，就疋半块月饼。）1 1（把这

5、个月饼分成 2 2 份，每份是这个月饼的 2 2。）1 1（不对！把这个月饼平均分成 2 2 份，每份是这个月饼的- -。）1 1 1 1 1 1提冋：这一块是这个蛋糕的 2 2 ,那另外一块呢？两个 2 2 合到一起呢？（也是这块蛋糕的 2 21 1两个 2 2 合到一起就是整个蛋糕。）1 1小结：把一块月饼平均分成 2 2 份，每份是这块月饼的 2 2。（2 2）折出1。1 1提问：你能用手中的长方形纸折一折，用阴影来表示这张纸的 2 2 吗?1 1学生动手折长方形纸，涂色表示长方形纸的 2 2。小组内交流各种不同的折法。1 1提问：谁来说一说你是怎么折的？ 2 2 表示什么意思？（对折，

6、为了把长方形进行平均分。我把长方形竖着对折了，就是把长方形平均分成 2 2 份,1 1涂色的这一份是长方形的 2 2。）1 1（我是横着对折的，我把长方形平均分成 2 2 份，这一份是长方形的）1 1 1 1（ 老师帮学生修正语言表达上的问题，强调平均分，2 2 是谁的 2 2。1 1小结：同学们找到了很多方法找到了长方形的 2 2，真了不起!1 1提冋：同学们的折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的2 2 ？（都是同样大小的长方形；都是把这个长方形平均分成2 2 份，取 1 1 份。）1 1提问：涂色部分都是长方形的 2 2，它们的形状不同，大小相等吗？先让学生猜想，再验

7、证。（相等）1 1提问：两个不同大小的长方形的 2 2 相等吗?1 1先让学生猜想，再验证。（一样大；大长方形的 2 2 大）1 1小结：看来，大小不同的两个长方形，它们的 2 2 是不相等的1 1(3(3)判断- -小结：看来，一个长方形,都是相等的1 1提问：下列图形中，哪些图形的涂色部分可以用 2 2 表示？为什么?1 1小结：只有把一个物体或一个图形平均分成 2 2 份，每份才是它的 2 2。1 12.2.认识几。提问：你还想认识几分之一?1 1 1 1 1 1 1 1( (4 4,8 8,3 3,1010,提问：你能选用你喜欢的图形，通过折一折、画一画等方式来表示出几分之一吗?提冋：

8、你表示出了几分之一？你是怎么表示的？它表示什么意思?小结：把一个图形平均分成若干份，其中的一份就是它的几分之一。3.3.认识几。提问：这张正方形纸，平均分成 4 4 份。把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分収徐出了弓-。我把圜丿总平均分咸Mtih毎份 足这令圆形的我岡出了我把线段 平均分嚴询槪侮份足这条统段的许*2T1 1小结：正方形纸平均分成 4 4 份, ,取出其中的 1 1 份是这张纸的-，取出其中的 4 4 份是这张纸的4 44 4，也就是整体“1 1”4.4.分数的读写及各部分名称。提问：你能说一说什么叫分数吗？1131134 4像 2 2、4 4、4 4、4 4.都是分数。提问：怎样读写分数呢？动画 1 11-分子-分数线2一_分母 读作二一分之一5.5.小资料：分数的来历动画 2 2（三）巩固练习1.1.判断：- - 1 1（1 1）阴影部分占这个长方形的 2 2。