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文档简介

1、小学课改工作总结小学课改工作总结本学期在我校师生共同努力下,新一轮课程改革在我校取得了实质性的进展,教师专业能力得到进一步的开展,学 生学习能力得到进一步提高,教学成果显著。现将一年以来 我校在课程改革方面所做的工作进展简单的回顾。一、所做的工作一、制度健全,层层落实1-我校高度重视课改工作,成立了校长一一教诲主任课改骨干组成的课改领导小组,负责全校课改实验工作的领导、规划、协调和推进。2、在教师量化考核中参加课改工作的分值。二、加强学习,积极进展教学研究,不断提高1、理念是行动的先导,因此,更新教师的教育理念是 实施课程改革的前提,也是课改工作成功的关键。学期初召 开全体教师动员大会,统一思

2、想认识,确定努力方向。2、组织教师学习太谷四保二十四字教学模式,谈学习感悟交流心得。3、开学初要求每班精心设计班名、班级口号、班歌并 进展了比赛展示。各班进展小组建设,并制定由小组合作探 究学习的评价方法,为后面课改的顺利开展打下了根底。4、从开学第二周开始,每周二节公开课,周一例会抽 签,周三上午第一、二节讲课,形成固定的时间。全校教师 不管年长或年轻,只要抽到,认真上课。5、认真组织听评课活动,听课时无课教师全部参加听 课,一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间互相评课。 评课活动完毕学校积极进展总结,评由薛艳丽、俊晓教师为 我校课改能手,四年级、五年级、六年级为课改先进班集体。6、组织

3、教师进展课改经验交流,大家讲由自己课改中 的得与失,共同交流提高。7、为了让小组评价具有可持续性,我们要求各班制定 由详细易操作的日评价、周总结、月评比细那么,各班在教 室里都设计布置有评比台、光荣榜。学校也为各班评由的优 秀小组颁发奖品。二、存在问题;1、课改中由现课堂效率不高,落堂成了经常性的事情, 经常不能完成当堂的学习任务。2、教师不能适应新课改下的课堂角色,一些教师整节 课根本不参与课堂,而还有一些教师不舍得放手把课堂教给 学生,让学生探究学习过少。3、导学案的使用教师不够大胆,依照导学案上课的多, 由自主创新精神的少,。4、局部教师对新课改认识还比拟肤浅,理解尚不透彻,因而由现了一

4、些形式化的东西,5、小组评价只是停留在分数的累积上,缺少有效的激 励措施师生易由现评价疲劳。三、下期课改努力方向:1、制定教师课改评价考核方案,调动教师的课改积极 性。2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断 问题,对课改中由现的情况进展交流。3、导学案的使用豉励教师大胆创新,大胆删改。4、认真落实各班的小组评价,纳入班级考核。班级评 价日公布、周小结、月总结要求各班上交评价档案资料。学 校做好奖励。并在评价机制上制定更完善的方案。5、总结前段工作,形成初步的成果和经验6、收集和积累课程改革的各种资料和案例。7、定期举办课改研讨会,每学期组织一次课改总结交 流会,编形成阶段性研究成果资

5、料今后,我们将继续加强宣传、学习的力度,提高全体教 师对新课程改革的认识,总结已取得的成绩,改良目前存在 的问题。我们相信,只要循着新课改的理念作不懈的努力, 我校课改工作一定会取得辉煌的成就!第二篇:小学课改工作总结本学期我校全面贯彻国家教育方针,在国务院关于根底教育课程改革的开展的决定的指导下,围绕教育部根 底教育课程改革与开展的决定已提由的课程培养目标与改革的各项具体目标。以提高学生素质为宗旨,以培养创新精 神和实践能力为重点。强调课程要促进学生身心开展,培养 良好品德,强调根底教育要满足每个学生终身开展的需要, 培养学生终身学习的愿望和能力。一、领导重视、健全机构我校成立学校课改实验领

6、导小组,由校长任组长,副校 长、教诲主任任副组长、副教诲主任、各教研组长组成课改 实验小组成员。成立学科课改指导小组, 课改课题指导小组。 根据省市要求,制定我校根底教育课程改革指导思想实施方 案、实验目的、阶段性任务、实验容。二、全面培训、更新教育观念1、我校以校长负责、由分管教学的副校长组织全体教 师参加马尾区教师进修校初级职务或高级职务岗位培训,提高了教师队伍建设。 总务处对于参与培训教师的往返车费给 予合理地报销,同时还订阅了相当局部有关课改材料,如走进新课程、根底教育课程改革通览、课改与教师角色转 换等30几本的书籍。要求全体教师能与时借阅,在观念 上有一个新的转变。三、与时俱进,创

7、新抓课改1、以新理念为指导,促进教学常规的改革。落实教案、作业、效果的“三查。组织集备、开课、评课、课题研究 的“四创新活动。开展备、教、批、辅、考教学“五环改 革竞赛活动,逐步形成符合课改精神的教学制度。2、组织学生参加学校各种竞赛活动,如快乐杯作文竞 赛,迎春杯数学竞赛,朗诵比赛,演讲比赛,美术、书法作 品联展。积极动员,贵在参与,与课改的稳步开展严密合拍。3、我校以区和本校制定的实验方案,实施新课程标准、 新教材的实验。严格执行省颁课程计划、开齐课程、开足课 时,按时完成各阶段实验任务。让全体教师转变传统的课程 观念,转变教学方式,确立起新的课程和方法。在课程实施 的过程中,造就一支勇于

8、开拓创新、大胆探索实践、善于交 流合作的高素质的教师队伍。4、变重在讲授为重在学习指导、重在培养学生良好的 学习与行为的习惯和自学能力。使课堂充分表达学生的主体地位与作用;使课堂教学真正成为以培养创新精神和实践能 力为重点的素质教育主阵地;使学习过程更多地成为学生发现问题、提由问题、分析问题、解决问题的过程。在课堂教 学中、期中、期末考试中转变方式,从笔试到口试与实践操 作,注重开展性课堂评价。5、加强教研组、备课组和教师三级教研体制和教研集 体教研备课与个人备课有机结合的常规教研工作制度。挖掘教材因素、分析教师上课角色的变化, 设计丰富多彩的作业,提由教案资源共享,并写由每课的教学反思。积极

9、开展教师 间听课、说课、评课教学观摩活动。每个教师本学期撰写一 篇实验心得或论文,编写 2个案例,上一节公开课,观看五 节教学录像实录,个个教师评的一个优点,提由一个改良意 见,共同进步。每个月做一份实验效果反应表,为教师创设 施展创造性才华的空间和互相交流的机会。同时,大力支持 全体教师积极参加马尾区进修校学科指导小组组织的与兄 弟实验校的交流、互相切磋。6、开展建立促进学生开展的评价体系的课题研究, 逐步形成促进学生全面开展的评价体系。同时参加考试改革的研究,将考试与其他课程评价方式结合起来,通过多元评 价促进学生全面开展。关注情感态度价值观是目前学生评价 改革的一个重要环节,开学初我校一

10、年级学生人人备有成长 记录袋,教师边讨论、边发放,边指导学生收集成长记录轨 迹材料,并在每月队会上进展交流,主要形式有表格式的自 评、师评、家长评,用文字、小红花、红星等,评价知识语 言、表达能力、操作实践等方面,把考试融入平时中,同时 改良笔试卷的形式,更贴近学生,让学生感到亲切,豉励做 由不同层次的练习, 一年级学生期末成绩单不是一本而是一 袋。7、加强原有校本课程的应用和管理。研究开发校本课 程、充分发挥我校课程资源作用。一方面,可以超越狭隘的教育容,让师生的生活和经验进入教学教程,让教学“活 起来;另一方面,可以改变学生在教学中的地位,从被动的 知识承受者转变为知识的共同建构者。表达在

11、1教师参与课改积极性高、注重面向全体、培养学生创新意识和动手 能力。2课堂教学方式有一定改观,信息交流、师生平等 共同探究。3学习方式有一定的改变,课堂上有交流,合 作学习、学生自评、互评,学生参与学习。教学观念的更新 与学习方式的变革是我们研究的重点,共同探讨如何评价新课程背景下的课堂教学。8、课改学科教研组每周进展集体备课,每月研究课改 工作12次,每学期学校至少研究课改工作问题2次以上,并在期末进展全面总结性研究一次。课改领导小组、学科教 研组长经常深入课堂进展听课、并与教师共同商讨有关课改问题。建立教师个人课改档案,每人一袋教案课改信息、论 文、优秀教案、典型案例与评价研究等材料。每学

12、期至少检 查课改学科教案、作业 2次,并举行了 2次课改班级家长座 谈会,进展一年级学生问卷调查,广泛听取家长对课改教学 的意见,以“教育走向社会化理念,把课改推向社会。全 体课任教师通过家访,撰写教师进“学生家庭走访卡,加 强学校与家长的联系,教师与家长的互动。争取家长、社会 对课改实验工作的支持,达到社会、家庭、学校共同协作。同时,也让全体教师明确,这一场课改是我们共同的任务和奋斗目标。四、开发课题研究项目,倡导教育科研1、我校申报的课题是:激趣参与、自主探究,通过 实验,我校教师教育观念有了一个根本的转变,加强课程容 与现实生活和学生经验的联系,增进各学科之间的知识与方法上联系。广阔教师

13、在教学过程中,能较好处理传授知识与 培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学 生质疑、调查、探索,在实践中学习,使学习成为教师指导 下主动的、富有个性的过程。教师能尊重学生的人格魅力, 关注个性差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的 教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知 识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的开展。广阔教 师信心倍增,还积极撰写了课改教学设计和心得体会。2、我校大力组织全体教师展开对课程标准和教学大纲 的认识和比拟,对课程标准在目标描述时的变化的大探讨。 同时,我校还制定了课改实验教研活动安排表和课程改革教 学教研进度计划,每学期组织中青年教

14、师上一节符合课改精 神的公开课,容包括语文、数学、思品、美术等科目。定期 组织教师观摩新课改录相与公开课。五、存在困难与问题。1、现在全体教师有的有动,但力度不大,教学行为旧, 导致学生学习方法机械,有的引入一些新理念,但合作探究不到位,形式有、时间少,思维性、深刻性不够。2、学校教育科研理论欠缺,无法来指导课改实践。3、走老路,教师不够大胆放开,搞实验,终落俗套,“双 基与全面开展、个性潜能开展的关系无法摆正。4、如何建构新的课堂教学评价标准,调动全体教师的积极性。5、教师队伍整体素质不高,投入经费缺乏。6、我校的学生以海屿村为主,一年级新生入学考查的 各方面能力偏低。六、建议和措施。1、建

15、立激励机制,评选先进集体和个人积极分子。2、征集学生个人成长记录袋的设计与学科三维目标的 评价功能表。3、制定开发实施“校本课程的计划,大力进展校本 课程的开发。4、教育教学资源共享,制定相关教案编写的要求。5、以校为本建立健全三级教研管理,从案例展示理念,让理念回归课堂。6、建立健全课改领导小组,指导小组,研究小组,真正发挥其功能。7、以点带面召开不同学科的课改教学研究课,提由不 同学科课堂教学评价方案。加大全校所有教师班级学生课改辐射力度。第三篇:小学课改工作总结本学期的教学工作以新课程改革为突破口,以让每一个学生都得到开展为由发点,以全面实施素质教育为根本宗 旨,不断强化学校部管理,着力

16、推进教师队伍建设,进一步 提高学校办学水平和教育教学质量,提升学校办学品位,促 进学生健康、活泼开展。在全体教师的共同努力下,取得了 一定的成绩,现总结如下:一、关注课堂教学,抓好教学质量关注课堂教学,学校的教学工作都围绕提高教学质量这 个中心,要求各年级制定本期教学计划,拟定措施。让教师 们向课堂要质量,大力进展教学改革,精心设计教案,合理 安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点, 充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习 习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练 这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲与时,因材 施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养

17、学生良好的学 习习惯,关注学生的心理健康。二、推进课程改革,搞好校本教研推进课程改革,是突生新课程改革工作重点。学校由资 给全体教师购置课程标准,让教师们认真学习新的课程标 准,领会其改革的精神实质,任课教师熟悉新教材,逐步摸索由适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法 指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理 信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以与 交流与合作的能力,开展了形式多样的校本研修活动。在本 学期,结合学生的实际情况,分别上了语文、数学、英语学 科教研活动,2011年10月19日辛执教的周长,娜教师 执教的«»在庄河片级教研上现

18、场做课,所上的课受到教研 员和与会教师们的好评。语文学科王艳教师执教金色鱼 钩,给全街道教师作课,也受到很好的效果,王艳教师在 庄河举行品牌教师大赛中也获得了2012年4月27日市场小学的栾美桥给全街道英语教师上了一节«»,这节课从课堂教学模式上给了我们全新的感受。三、强化教学常规管理,规教学行为强化教学常规管理,坚持依法治教。严格执行课程计划。 加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理。继续细化教学管理。开学伊始,我们进一步完善和修订教学常规的要求, 以加强教学工作的常规管理为重点,不断规教师的教学行 为,将教学常规工作落到实处。1、听推门课开学的第一天到考试的前一天我都

19、在听推门课,给教师评课,与教师交流,掌握教师上课水平,了解教师课堂上的困惑,以落实“向40分钟要质量的要求。 听课达80余节。2、搞组教研课要求每个学年组、学科组在组开展教研活动,有上课、 有评课、有争论、有交流,达到资源共享,共同提高。英语 组的校本研修活动也开展得有声有色,使们孩子们的英语学习热情高涨。3、建信息化实验校教育局对我校进展信息化实验校建设工作给予高度评 价,全*体、细致、新颖、独特、有高度。王艳教师和新 教师的电教说课也获得了庄河市一等奖。4、抓各类比赛活动我们办学宗旨是让学生可持续开展,在抓根底同时注重学生的特长培养,我们成立了写字小组,美术小组,合唱小 组等,利用每个周四

20、的第六七节课让学生活动,课外活动丰 富了学生的生活,学生积极性高涨,也取得比拟优异的成绩。 写字小组的同学屡次代表学校参加庄河乃至的比赛,有的同学取得较好的成绩;美术小组的同学也是如此,合唱小组同 学在市第九届中小学舞蹈比赛暨第三届中小学生合唱节比 赛中,取得市三等奖,我们也是唯一一所农村小学挤入比赛 的行列。我们学校的徐久洲和爽同学在全国少儿歌唱比赛中 获一等奖。四、开展校本培训,提高教师素质开展校本培训,学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。开校初,学校对教师集中进展校本培训,培养 教师必须具有不畏艰辛,开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心。要求教师每学期至少写四篇优秀教案、反思、 随笔、教育叙事、论文等等。认真开展了对青年教师的培养, 在思想上引导。组织青

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