《江西省现代教育技术示范学校建设专项督导评估评分细则》

1、江西省现代教育技术示范学校建设专项督导评估评分细则一级指标二级指标三级指标评分细则评估方法政策保障A120分领导重视B15分当地政府将中小学现代教育技术工作列入教育事业发展规划。“是”，得1分；“否”，不得分。查看政府有关文件等。当地教育行政部门制定本地区现代教育技术工作发展规划。“是”，得1分；“否”，不得分。查看当地教育行政部门有关文件、资料等。当地教育行政部门制定本地区现代教育技术工作计划。“是”，得1分；“否”，不得分。查看当地教育行政部门有关文件、资料等。当地教育行政部门适时检查、评估和督导学校现代教育技术工作，协调电教、教研、装备、师训部门保障学校现代教育技术工作的健康发展。根据具

2、体实施情况酌情给分，做得好的，选“好”，得2分，做的一般的，选“中”，得1分，做的差的，选“差”，不得分。查看当地教育行政部门有关文件、资料、会议记录、实施情况记录等。经费保障B210分各级政府和教育行政部门每年均安排专项经费确保学校现代教育技术工作的开展且投入逐年增加。“是”，得5分；“否”，不得分。查看2010.9-2011.8各级政府和教育行政部门有关文件、资料。查看各级政府、教育部门财政的预决算报表、账目，了解现代教育技术工作经费的投入情况。各级教育行政部门每年均按一定的百分比统筹生均公用经费用于学校现代教育技术工作的开展。“是”，得5分；“否”，不得分。查看2010.9-2011.8

3、当地教育行政部门有关文件、资料、预决算报表、账目等。机构设置人员待遇B35分教育行政部门明确规定学校须成立电教处（室）、现代教育技术中心等电教机构,其级别、待遇与学校其他中层机构等同。“是”，得3分；“否”，不得分。查看各级教育行政部门有关文件、资料等。教育行政部门明确规定教师担任电教机构的工作或编制教材、资料计算教学工作量等作为考核教师内容。“是”，得2分；“否”，不得分。查看各级教育行政部门有关文件、资料等。一级指标二级指标三级指标评分细则评估方法管理工作A220分组织机构B45分学校成立现代教育技术领导小组，有校级领导专人负责。“是”，得1分；“否”，不得分。查看学校的机构设置和人员分工

4、名单的相关文件、资料等。学校成立电教处(室)、现代教育技术中心等电教机构。“是”，得1分；“否”，不得分。查看学校机构设置的相关文件、会议记录等。学校有专职电教人员和学科骨干教师承担现代教育技术工作。“是”，得1分；“否”，不得分。查看学校人员分工名单的相关文件、会议记录等。学校认真落实教育行政部门的有关规定，电教机构及人员待遇均落实到位。视检查情况酌情给分。好，选“优”，得2分；较好，选“良”，得1.5分；一般，选“中”，得1分；不好，选“差”，不得分。查看学校相关文件、资料、落实记录等，明察暗访学校行政人员、教师等。工作规程B53分学校制定了现代教育技术工作规划，有现代教育技术工作总体奋斗

5、目标和35年的中长期规划。“是”，得1分；“否”，不得分。查看学校制定的现代教育技术工作规划等。学校有现代教育技术工作年度计划和总结，并在办学实践中认真贯彻落实。“是”，得1分；“否”，不得分。查看学校2009.9-2011.8两个学年度的计划、总结等。学校制订了现代教育技术工作的各项规章制度并落实到位。好，选“优”，得1分；较好，选“良”，得0.8分；一般，选“中”，得0.5分；不好，选“差”，不得分。查看学校现代教育技术工作的各项规章制度，明察暗访学校教师、学生等。政策执行情况B612分电教教材代收费 C1 7分学校按江西省中小学电教教材代收费管理暂行办法订购电教教材，按当地制定的统筹标准

6、上缴统筹经费比例达100%的学校，选“好”，得5分；上缴统筹经费比例达80%以上（含80%）的学校，选“中”，得3分；上缴统筹经费比例在80%以下的学校，选“差”，不得分。省电教馆统计。（2009.9-2011.8）非电教教材代收费学校不查学校按江西省中小学电教教材代收费管理暂行办法的要求使用电教教材代收费的自留部分，将自留部分用于开展教师的现代教育技术培训和电化教学活动。“是”，得2分；“否”，不得分。查看学校2009.9-2011.8电教教材代收费账目、使用明细等，明察暗访学校教师及相关人员等。音像教材普及水平C2 5分按省里相关收费文件要求收取音像教材费。“是”，得2分；“否”，不得分。

7、实地查看学校2009.9-2011.8音像教材收费总经额与订购总经额是否吻合。按省里相关文件要求使用音像教材费，音像教材普及率达90%以上（含90%）的学校，选“好”，得3分；音像教材普及率达60%以上（含60%）的学校，选“中”，得1.5分；音像教材普及率在60%以下的学校，选“差”，不得分。实地查看学校2009.9-2011.8订购音像教材套数与学生人数的吻合程度。一级指标二级指标三级指标评分细则评估方法教育技术环境A320分硬件建设B712分硬件配备C310分按江西省中小学校现代教育技术设备及软件配备标准要求，学校硬件设备配备得分达到标准总分的60%（36分）以上的即可按比例得分，否则不

8、得分。（硬件得分/60）×10分依据江西省中小学校现代教育技术设备及软件配备标准，实地查看学校的电教硬件装备。（填写江西省中小学现代教育技术设备及软件配备数据采集表中硬件设备配备部分内容）硬件管理C42分学校制订了相应的硬件管理、使用制度，有专人管理和维护。“是”，得0.5分； “否”，不得分。查看学校制订的硬件管理、使用制度及学校人员分工表。学校现有各项设备的完好率达90%以上。“是”，得0.5分；“否”，不得分。实地查看学校各项设备的完好情况。学校各项硬件设备、专用教室教师使用率高并有详细记载。“是”，得0.5分； “否”，不得分。查看学校各项设备、专用教室教师使用登记情况，明察

9、暗访学校教师、学生等。学校制订了专用教室管理使用制度,专用室有安全措施，有防火、防盗设施，有防不良信息办法。“是”，得0.5分；“否”，不得分。实地查看专用教室管理使用制度和专用教室安全措施。软件建设B88分软件配备C55分按照江西省中小学校现代教育技术设备及软件配备标准要求，学校软件配备得分达到标准总分的60%（24分）以上的即可按比例得分，否则不得分。（软件得分/40）×5分依据江西省中小学校现代教育技术设备及软件配备标准，实地查看学校的电教软件配备。（填写江西省中小学现代教育技术设备及软件配备数据采集表软件配备部分内容）软件管理C63分学校有专用的教学软件资料室并有专人管理。“

10、是”，得1分；“否”，不得分。实地查看专用的教学软件资料室和学校人员工作安排表。学校制订了软件管理及使用制度，教师经常使用并有详细记载。“是”，得1分；“否”，不得分。查看学校制订的软件管理、使用制度和教师借用、使用登记表等。学校教学软件资源实现了共享。“是”，得1分；“否”，不得分。实地查看学校教学资源共享情况，明察暗访学校教师、学生等。一级指标二级指标三级指标评分细则评估方法研究与应用A415分课题研究B95分“十一五”以来，学校承担了省级以上电教部门立项的教育技术研究课题（若学校承担课题已被撤项，视为无课题）。“是”，得1分；“否”，不得分。省电教馆统计，并实地查看学校提供的课题立项证书

11、。学校制定了课题研究的实施方案并按照方案的进度要求认真实施。“是”，得1分；“否”，不得分。查看课题实施方案，检查学校是否按照实施方案的进度完成。学校在开展课题研究的过程中，各阶段的计划、小结、总结，分阶段、分项目的调查问卷和调查报告均齐全的，选“优”，得1分；有三项齐全的，选“良”，得0.8分；有两项齐全的，选“中”，得0.5分；只有一项齐全或都没有的选 “否”，不得分。查看课题实施过程中有关的原始数据，各阶段的计划、小结、总结，分阶段、分项目的调查问卷和调查报告等。学校通过课题研究工作的开展取得了相应的研究成果，如研究报告、专著、论文、教学软件等。如有专著出版、论文发表、教学软件获省级以上

12、奖的，选“有成果并获奖”，得1分；无专著出版、论文发表、教学软件获省级以上奖但形成了研究报告的，选“有成果无获奖”，得0.5分；以上均没有的，选 “无”，不得分。查看相关的课题研究材料，如研究报告、专著、论文、教学软件、获奖证书等。国家级课题结题得1分，未结题不得分；省级课题结题得0.5分，未结题不得分。省电教馆统计，并实地查看学校的课题结题证书。教学应用B1010分学科覆盖率：指学校使用教育技术手段进行教学的学科数占学校开设学科数的比率。（应用学科/开设学科）×2分。查看学校教师2010.9-2010.6学年度教案和学校学年总课程安排表，每一门学科均抽查一本教案。课时覆盖率：指学校

13、教师使用教育技术手段进行教学的课时占学年总课时的比率。（应用课时/学年总课时）×2分。从学校提供的应用现代教育技术手段进行教学活动的教师名单中随机抽取5名教师（语、数、外三门学科各1名教师），查看教案，计算应用课时(5名教师应用现代教育技术手段进行授课的总课时数)和学年总课时（5名教师一学年的教学总课时数）。教师覆盖率：指学校使用教育技术手段进行教学的教师人数占学校专任教师总人数的比率。（抽查教师的实际应用人数/抽查教师总数）×2分。查看学校学科专任教师名单，随机抽取20位教师的学年教案计算使用教育技术手段教学的实际应用教师人数占抽查教师总数的比率。学校专用教室的使用情况。

14、（实际使用学时/应使用学时）×1分。查看学校专用教室使用登记记录，计算专用教室每周实际使用总学时，应使用学时数为：20学时/每周×专用教室数。教师应用现代教育技术手段的教学效果（使用课件说课）。（评审分数/100）×2分。查看学校应用现代教育技术手段进行教学活动的教师名单，随机抽取学科教师三名，进行5至10分钟的现场说课，由评估专家依据江西省中小学应用课件说课评价标准进行量化打分，计算三名教师的平均得分。教师应用现代教育技术手段取得的教学成果。获国家级奖项的，得1分；获省级奖项的，得0.5分；未获以上奖项的，选“差”，不得分。查看学校应用现代教育技术手段进行教学活

15、动的教师2009.9-2011.8两个学年度获奖证书，也可是非电教系统的获奖证书,只计最高奖项。一级指标二级指标三级指标评分细则评估方法培训工作A510分培训实施B117分学校选送教师参加省级以上电教部门举办的培训情况。（参加次数/培训举办次数）×1分查看学校2009.9-2011.8参加省级电教系统培训的证书 (学校多人参加同一次培训只计一次)，由省电教馆统计。学校制订了教师现代教育技术校本培训工作计划。“是”，得1分； “否”，不得分。查看学校2009.9-2011.8两个学年度现代教育技术校本培训的计划、内容等。学校校本培训中包含有计算机基本技能内容。“是”，得1分；“否”，不

16、得分。查看学校校本培训教材、材料等。 学校校本培训中包含有课件设计制作内容。“是”，得1分；“否”，不得分。查看学校校本培训教材、材料等。学校校本培训中包含有教育技术基础理论知识内容。“是”，得1分； “否”，不得分。查看学校校本培训教材、材料等。学校一学年开展教育技术校本培训的学时数。（培训学时/应培训学时）×1分查看学校一学年的培训计划和培训学时安排表，计算培训学时，应培训学时为每学年30学时。学校教师参加现代教育技术培训的覆盖率。（培训教师数/专任教师总数）×1分。查看参加学校现代教育技术校本培训的教师名单、考勤登记表、考核成绩表，计算参加校本培训的教师数占学校学科专

17、任教师总数的比率。培训效果B123分学校教师参加现代教育技术培训取得的效果。3分×合格教师数/考查教师数。从参加学校现代教育技术校本培训的教师名单中，随机抽取教师三名（其中一名为校级领导）进行考核。考核内容：用江西省基础教育资源网的用户名和密码登录在江西省基础教育资源网上下载资料将下载资料插入Word中对下载资料进行编辑制作一张PowerPoint上传到江西省基础教育资源网。考核限时5分钟。一级指标二级指标三级指标评分细则评估方法示范活动A515分参与活动B135分学校组织学生参加省级以上电教部门开展的电教活动情况。（参加次数/活动次数）×1分省电教馆统计（2009.9-2

18、011.8）。学生加省级以上电教部门开展的电教活动获奖情况。获“国家级”奖项的，得1分；获“省级”奖项的，得0.5分；未获奖的，不得分。查看学校学生国家级、省级电教活动的获奖证书，学校在同一项活动多人次获奖只计一次。学校组织教师参加省级以上电教部门开展的电教活动情况。（参加次数/活动次数）×2分省电教馆统计（2009.9-2011.8）。教师参与省级以上电教部门开展的电教活动的获奖情况。获“国家级”奖项的，得1分；获“省级”奖项的，得0.5分；未获奖的，不得分。查看学校教师国家级、省级电教活动的获奖证书，学校在同一项活动多人次获奖只计一次。资源共建B148分学校提供成系列的优质学科课程资源上传至省基础教育资源网经学科专家审定通过后供全省中小学教师交流共享（至少完整提供一门学科一册书的视频、教案、课件或试卷等）。“是”，得3分；“否”，不得分。省电教馆统计（2010.9-2011.8）。学校教师积极应用省基础教育资源网的资源开展教学实践活动。要求每位教师每学年从省基础教育资源网下载的资源不少于10条。（下载资源教师数/10×专任教师数）×3分学校鼓励教师在省基础教育资源网成立名师工作室，对学科内容进行策划，组织开发精品资源上传。“是”，得1分；“否”，不得分。学校鼓励