洪水来了巧逃生

1、生命安全教育二年级洪水来了巧逃生教学设计（武汉市育才汉口小学 昌薇）一、教学目标（一）情感态度培养1. 遇到危险时，能及时向身边的人求救。2. 意识到保护自己生命是多么重要。（二）行为技能训练1. 初步培养观察自然、探究问题的能力。2. 当洪水来临时，学会运用简单的技能逃生、避险和自救。（三）知识经验积累1. 了解洪水来时的可能会出现的情景，并且不惊慌。2. 知道逃生和避险的基本常识。二、教学重点和教学难点1. 教学重点：引导学生了解洪水来时避险的基本常识，掌握逃生的基 本技能。2. 教学难点：树立保护生命的意识，加强应对灾害的自我保护能力。三、教学方法1. 播放视频，激发兴趣。2. 阅读故事

2、，引发探究。3. 交流方法，学习技能。4. 创设情境，模拟演练。四、教学准备教师准备： 1.收集有关洪水来临时的音频、视频资料及图片。2.平安童话的录音。3. 模拟演练时所需道具。学生准备：查找洪灾来临时的自救办法。五、教学过程活动一：看视频，识洪灾1. 在上课之前呢，请同学们安静下来听一个声音，在听的同时想一想， 这是什么的声音呢？（播放洪水的声音）2. 当你们听到这个声音的时候，你的第一感觉是什么样的？3. 洪水是一种可怕的自然灾害，它具有摧毁一切的力量，现在，我们 一去去看看洪水来了时的情景吧！（播放洪水来了时的场面）4. 洪水是猛兽，一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可 能被

3、吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我 们生命的安全。同学们，当我们面对这样的自然灾害时，该怎么保 护自己的生命，进行自救呢？今天就让我们一起来去学习洪水来了 该怎样巧妙地逃生。（出示课题“洪水来了巧逃生”）。【设计意图：通过播放洪水的声音及洪水来时的场面，让学生直观感 受洪水这一自然灾害，了解它所带来的灾难，引发学生对洪水来临自救的关注。】活动二：听故事，学经验1.听一听童话故事“洪水来了”，边听边想：淘气猴和萌小兔在洪水来时， 分别是怎么做的？（播放平安童话）2.为什么萌小兔要淘气猴往高处跑呢？3. 小结：对啊，在当时的情况下，要想保护自己的生命，不能顺 着洪水的方向跑，而

4、要往高处跑，但是除了往高处跑还 可以怎么做呢？我们一起去看看书上的平安导航吧！【设计意图：以有趣的方式告诉学生洪水是一种自然现象，人人都会遇到，从而激发学生学习的热情，引导他们认识到洪水来临自护自救的重要性，引发他们深入探究的兴趣。】活动三：说办法，长技能1.学生自主阅读平安导航。2.你从平安导航中还知道了哪些洪水来临时的逃生办法吗？3. 除了书上提到的这些办法， 你们还知道其它的自救办法吗？同学们在组内交流一下。（学生根据课前查找的资料进行小组交流）4. 全班交流。5. 同学们了解了洪灾发生时的逃生办法， 老师这有几幅图， 请同学们看 看，遇到这种情况，应该采用什么办法呢？（出示图片）6.

5、学生根据图片选择合适的方法，并说出理由。7. 同学们不仅知道了遇到洪灾时的自救方法，并能根据不同的情况选择合适的方法，真棒。熊警官送给你们一首童谣作为奖励，让我们一起读读吧。（课件播放平安童谣，学生拍手读）【设计意图：通过自主、探究、合作的学习方式让学生了解并掌握逃 生自救办法，并在此过程中引导学生学会结合不同环境实际选择合适 的逃生方法，提高求救和自救的能力。最后吟平安童谣，让学生记忆 更深刻】活动四：创情境，演逃生1.同学们，现在我们分组模拟洪水来了时的情景进行逃生演习，其他同学注意看小组中每个人的做法，演习完后请你评一评。2.教师布置场景，摆放道具。3.学生进行逃生演习。4. 评价：在刚

6、在这个小组的演习中，你觉得哪个同学的逃生办法好？ 哪个同学的做法会给生命带来危险？他应该怎么做呢？5. 小结：同学们，这节课，我们不仅认识到了洪水给我们的生活带来的危害，重要的是同学们知道了洪灾发生时怎样逃生，掌握了正确的逃生方法。生命是宝贵的，在危机的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用学到的方法， 机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。【设计意图：通过创设情境模拟演习，让学生身临其境感受洪灾来临 时该如何逃生，将学习到的逃生办法灵活运用到实践中。将平安童操 中的内容融合到演习后的评价中，让学生学会区分正确的逃生方法和 错误的行为。】板书设计洪水来了巧逃生 往高处走 攀高压电线塔 大声呼救有高压电处游泳抓漂浮物惊慌失措六、演练设计1.道具准备：手电筒、木板、救生衣、红旗、足球、椅子、木盆、大块泡沫2.场景布置：（1）将画有高压电线塔、大树、高楼、山坡的图片分散贴于教室的墙 壁上。（2）将准备的道具分别置于教室各处。3. 演练要求（1）学生 10 人为一组分组进行模拟演习。（2）教师播放洪水来临时视频，学生开始模拟演习。（ 3）从教室前门作为演习中开始逃生的地方， 后门为结束演习的地方。（4）演习过程中，其他同学应仔细观察参加演习同学的做法，以便演 习完后进行点评。（5）演习完后，可先请参加演习的同学说说