人教部编版八年级语文上册《15 白杨礼赞》导学案设计优秀公开课 (3)

1、白杨礼赞导学案5教 学 思路（ 纠 错栏）白杨礼赞（第 1 课时） 一、学习目标1、反复诵读课文，掌握课文以作者行踪为顺序，赞美白杨树的不平凡为线索的结构特点。2、结合写作背景和白杨树的生长环境分析课文所描绘的白杨树的形象。二、学习重、难点1、重点：会说白杨树的生长环境，体会它的不平凡。2、难点：托物喻意的散文特点和象征手法的运用。三、学法指导了解作者写作的经过和时代背景；反复研读课文，抓住作者反复咏叹白杨树的“不平凡”，理清线索，把握结构，认识探究白杨树的象征意义。四、学习过程（一）自主学习【文学知识】【散文体裁】散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文体篇幅短小， 取材广泛，

2、形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美。散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型：A、记叙散文，即以记人叙事为主的散文。这类散文在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成分。内容上要求有真情实感，即叙写真人真事。B、抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。这类散文常见的写作手法是直抒胸臆、托物言志或借景抒情。C、哲理散文，即以说理为主的散文。这种说理散文常借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达，文学色彩较浓。散文的基本特点是“形散而神不散”、意境深邃，语言凝练。教 学 思路（ 纠 错1、给下列加点的字注音：错综（）毡子 （）外壳（）主宰（）栏）晕圈（）倔强（）虬枝（）婆娑（楠木

3、（）秀颀（）倦怠（）参天耸立（） 旁逸斜出（）坦荡如砥（）恹恹欲睡（）无边无垠（）2、解释下列词语并学会正确书写:黄绿错综妙手偶得锤炼主宰无边无垠坦荡如砥婆娑旁逸斜出潜滋暗长纵横决荡恹恹秀颀3、走进茅盾，了解写作背景 （学习查找资料，养成主动学习的好习惯！）（二）合作探究1、作者对黄土高原的总印象是什么？这样的景色给人的感觉是怎样的？2、作者看到白杨树后的感觉又有如何？和先前的感情不同在哪里？3、请你用文中的词语表现出作者的感情变化，说说这样的情感变化对表现主题的作用。4、“雄壮”“伟大”与“单调”是否矛盾？为什么？“一排”“三五株”“一株” 三个数量词是按从多到少的顺序排列的，能否颠倒过来排

4、列？5、“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”“实在”一词能否去掉？你是怎样理解这句话在文中的作用的？6、你最喜欢哪些句段？为什么？请把握好感情，用最合适的语速语调朗读出来。（提示：从修辞手法、形象准确的词语及文章表达方式等方面思考，可口头表达， 也可形成书面材料）（三）盘点提升（记录疑惑、累积收获）1、我的收获： 2、我的疑惑：_ _（四）达标检测1、根据所给拼音写出下列汉字。坦荡如 d（）yn yn（）欲睡潜 z（）暗长无边无 yín（）旁 yì（）斜出chí chéng()2、文章反复强调：白杨树是“西北及普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？为什么？3、说说你对白杨树的印象和认识。4、这节课我们了解了白杨树“ ”的总体特征，并以此为线索理清了文章的结构。作者在开篇点出礼赞对象后却宕开一笔描写