人教部编版八年级语文上册《19 苏州园林》导学案设计优秀公开课 (17)_第1页
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文档简介

1、苏州园林（第一课时）一、学习目标：1. 感知课文内容，把握苏州园林的特点。2. 理清本文的说明顺序，能分析举例子、作比较等说明方法的作用。3. 体会说明语言的准确性和多样性。二、学习重点：1. 学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2. 品味准确生动的语言，掌握作比较、举例子等说明方法三、学习难点：体会说明文语言的准确性和多样性。四、资料链接：作者简介：叶圣陶(1894-1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从 1914 年开始写短篇小说。1921 年， 他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有隔膜、火灾等，

2、童话有稻草人、古代英雄的石像等，长篇小说有倪焕之等。叶圣陶创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然， 有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。第一课时【自习】一、初读课文，完成下面作业。1给下列加点的字注音。轩榭（）丘壑（）嶙峋（）相间（）5叠嶂（）池沼（）斟酌（）镂空（）对称（）蔷薇（）2解释词语。鉴赏：因地制宜： 自出新裁： 独具匠心： 轩榭：败笔：重峦叠嶂： 阅历：嶙峋： 景致： 镂空： 斟酌：二、再读课文，思考完成下列问题。苏州园林的整体特点是什么？ 文章从哪些方面介绍苏州园林？【自疑】三读课文，我对文意的理解，还有这些问题不能解决：【自探】活动一：浏览

3、课文，整体感知1. 给课文划分段落，并归纳段落大意，列出本文的结构提纲。第一部分（1）：第二部分（2-9）：说明苏州园林的特征。第一层（2）：（总说）第二层（ 3-9）：（分说）（3）：（4）：（5）：（6）：（7）：（8）：（主）（次）（9）：第三部分（10）：结束全文。2. 本文的说明顺序是怎样的？说明结构是什么？活动二：质疑问难我对课文内容的理解还有这些疑问：【自测】给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。轩榭（）丘壑（）嶙峋（）叠嶂（）池 zho（）zhn（） 酌lòu（）空jiàn（鉴）赏 2下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（）A 工细（精巧，精致）珠光宝气（宝石）B 轩榭（建筑在台上的房屋）重峦叠嶂（形状像屏障的山峰） C 池沼（人工修造的小池子）因地制宜（因为）D 上品（等级，品级）别具匠心（精巧的构思） 3.按要求完成填空。第2段介绍了苏州园林的总特点： 并用四个“讲究”从四个方面来说明苏州园林的主要特点。其中课文 36 段分别对应说明这四个方面的特点，与“讲究亭台轩榭的布局”相对应的段落是第 自然段、与“讲究假山池沼的配合”相对应的段落是第 自然段、与“讲究花草树木的映衬”相对应的段落是第自然段、与“讲究近景远景的层次” 相对应的段落是第 自然段。79 自然段分别从 、 、 三个方面说明苏州园林的细部次要特点。文章综合运用了从整体到部

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