（修改）比一比

1、比一比教学设计教学目标第二课时上什么？：1. 认识十二个生字，会准确认读“红枣”、“花猫”等词语，并能分成动物类和水果类，会写2个字“小”和“少”，以及一个笔画“竖钩”。2. 多种形式朗读课文，体会农家小院的可爱有趣。教学重点:认识本课的十二个生字，会写“小”、“少”2个字教学难点：识字和认字 教学准备：PPT、背景音乐、苹果形状的生字、星星、一支长粉笔、一支短粉笔、一个大苹果，一个小苹果、词语卡片、田字格磁贴教学过程（一） 导入揭题1. 【比较1】 小朋友们，这节课，老师请来了2位新朋友，你们想不想认识一下？起学习，这节课表现好的小朋友，我会把它送给你，和你成为好朋友！2. 【比较2】 随机

2、请一位学生，让学生比较，（现在，请你们来比较一下，我们两个人，谁来说一说？给我们比一比，学生回答：张老师高，XX矮，不错，你会比较了！）3. 【板书】 刚才，我们玩的是比一比的游戏，你们觉得有趣吗？这节课，我们要去一个农家小院里比一比（板书课题：比一比）4. 【齐读】 来，一起齐读课题（二）教学词语（出示PPT：比一比） 1. 【过渡】这个院子非常有趣，里面绿树成荫，小鸡小鸭在悠闲地生活着，一派田园风光。小朋友们想不想去看一看？（出示课本的插图，配上田园背景音乐）2. 【引出词语】你们看，这个院子里有这么多的东西，你能不能叫出它们的名字？学生说出一个随机出示该词语并请你和它打声招呼。（叫4位小

3、朋友）3.【认识词语】 （1）多种形式朗读词语出示所有词语小朋友们你们看，现在所有的词语小朋友都来到了院子里。（出示：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣）自由读请你们大声地自由地叫一叫他们的名字，每个词语读2遍指名读谁愿意来叫一叫他们的名字？注意读的时候让学生提醒大家这个词语要注意什么，听明白了吗？（红枣，红是后鼻音，第二声，枣念第三声，平舌音；苹果的苹是第二声、后鼻音，果是第三声；小鸟两个字都是第三声这里几个环节里面，有指名读、小老师读等环节，但是重难点词语怎么突破？词语教学里面不同的词语要分重点，难读难记的要通过不同的方式来记住。如加一加、换一换。开火车读某个词语等等。） 【难

4、读词语】：重点读好两个后鼻音“苹果”和“杏子”，采用跟读、指名读，4人开火车读的方式。当小老师读那么多小朋友提醒了我们要注意的地方，现在我想请几位小朋友来当当小老师来带领大家一起读，第一个，谁想来？去拼音开小火车读刚才，每位小朋友声音很响亮，坐得也很端正，那么如果没有拼音的帮助，你还认识能叫出他们的名字吗？这么有信心，我相信一定能读好，每个词语读2遍（教师出示花猫等词语卡片，学生读对一个就将词语贴在黑板上） 齐读表扬刚才的这列火车，没有一节车厢脱节，下面我们一起来读一读，花猫，花猫，预备，齐。（2）分类别 观察请你仔细观察这8个词语，你发现了什么？（一部分是动物类、一部分是水果类，学生回答对后

5、送他一颗星星）预设：真厉害，他发现了这8个词语可以分成2类，动物类和水果类如果学生没发现怎么办？）预设：你们看，桃子、苹果这些都是？花猫、黄牛这些是？分类别现在我请一位小朋友来帮忙分一分，左边动物类，右边水果类。其他小朋友仔细观察，看他能不能把这次词语安全地送到家里，左边动物之家，右边水果之家。（分对的小朋友奖励一颗星星） 男女赛读他分得对吗？XX已经把他们安全地送到了家里，现在，男生来当小动物，女生来当水果，我们来比一比，谁的声音响亮，读得准确，坐得端正。男生，花猫，预备，齐。（三）学习诗歌（1）比较 比大小水果和动物也能比较吗？你们看（出示图片），老黄牛和花猫在比什么？（他们在比大小，引导

6、学生把话说完整） 比多少那么，这群小鸭和这只小鸟在比什么？（比多少） 比大小苹果和红枣他们又在比什么？一起说（大小） 比多少这个是什么（杏子），这个呢？（桃子），它们在比什么？（多少）（2）诗歌 过渡小朋友们真聪明，不过有一位小朋友更聪明，他比比较的结果写成了一首儿歌，你们想不想看？（PPT出示诗歌）自由读请你自由地读一读，注意读准字音，碰到生字多读几遍，开始吧。数句子读完的小朋友想一想这首儿歌一共有几句？（4句） 分句朗读我请一个小朋友来读一句。XX第一句 ，XX第2句，XX第3句，XX第4句，其他小朋友仔细听，看你能不能听出错误。（请2组）分组朗读现在我们每个大组读一句，比一比哪个大组声音

7、响亮、坐得端正，读得准确。读的时候要注意，平舌音和翘舌音要念准，不托音。【课间操】【一边拍手一边读】：1. 我发现这首儿歌，一遍拍手一遍念也非常有意思，我念第一句，接下去你们念第234句。2. 同桌之间相互合作，一起拍一拍。 3. 请全体起立，咱们来试试。注意要有节奏感。师生比赛对读现在我们来比赛，老师前半句，你们读后半句，我们要看看谁读得更有节奏感，咱们换一下，你们读前半句，老师读后半句。男女比赛对读咱们男女生来比一比，男生读前半句，女生读后半句，看看谁读得准确而且有节奏感（3）认读生字 指名读生字（小朋友们，儿歌会念了，那么本课生字你能不能熟练地喊出它们的名字了呢？现在请一个小朋友读一行，

8、每个生字读3遍。（节奏快）摘苹果游戏老师带来了一些生字苹果，谁念对了，我就把这个苹果送给他，每个生字读3遍。 齐读我们一起齐读这些生字，每个生字读3遍。 强调“颗”字跟我们学过的哪个字长得很像？（一棵树的棵，随机板书“棵”，一棵树的棵是什么偏旁？木子旁，而我们今天的颗，却是页字旁（随机板书“颗”，这个颗表示比较小的东西，而这个“棵”表示与树有关。请你们选择一下，一颗星星是哪个颗？是啊，是页字旁的颗，那么一颗石子呢？也是页字旁的颗字形字义放到前面去强调。这个环节就应该是类似作业了，巩固下，）（四）学写生字 【过渡】 刚才我们都成了一个个小诗人，都能熟练地读儿歌了，可是光会读这还不够，还要会写本课

9、的生字，仔细观察一下小和少在田字格中的位置不要打开语文书，直接课件里有的，想一想等会我们写的时候你要提醒我们注意什么？1. 小教写字时一定要说清楚在哪一笔在哪个位置，点的位置在哪里？ 观察：先来看看这个小字，你需要提醒同学们注意什么？（预设：竖钩要在竖中线上，点要点在横中线上面，学生边说，老师边写） 书空来，拿起你们的右手，小字怎样写？（学生回答，小字这样写，一竖钩，二点，三点） 描写小朋友们在田字格里描一个小，写一个小（强调写字姿势：一拳，一尺，一寸，头正，身直，足安）2. 少 提醒注意写好的小朋友观察一下少，你要提醒大家注意什么？（竖写到横中线和竖中线的交叉位置，撇的起笔在右上格，第一个点要点在横中线上，第二个点在右上格） 范写小朋友们头抬起来，老师来写一个“少”，第一笔竖要压在竖中线上，而且刚好写到横中线为止，第二笔点，第三笔还是点，第四笔撇书空可以先书空再比较请小朋友们拿起右手跟老师一起写，少字怎样写？（少字这样写，一点，二竖三点，四撇）比较写好的小朋友仔细观察一下，小和少有相同的地方，但也有不用的地方，谁能发现？（都有2点，小的第一笔是竖钩，而少的第一笔是竖，少比小多一笔，是一撇