高二导数讲义含例题学生用

1、导数知识点归纳1、导数的概念函数y=f(x),如果自变量x在x处有增量，那么函数y相应地有增量= ，比值 叫做函数y=f（x）在x到x+之间的平均变化率，即= 。如果当时，有极限，我们就说函数y=f(x)在点x处可导，并把这个极限叫做f（x）在点x处的导数，记作f（x）或y|。即f（x）= 。2、导数的几何意义函数y=f（x）在点x处的导数的几何意义是曲线y=f（x）在点p（x，f（x）处的 。也就是说，曲线y=f（x）在点p（x，f（x）处的 是f/（x）。相应地，切线方程为 3、几种常见函数的导数: 4、两个函数的和、差、积的求导法则法则1： 法则2： 若C为常数, 法则3： 形如y=f的

2、函数称为复合函数。复合函数求导步骤：分解求导回代。5、单调区间：一般地，设函数在某个区间可导， ，则为增函数； ，则为减函数；如果在某区间内恒有，则为常数；6、极点与极值：曲线在极值点处切线的斜率为 ，极值点处的导数为 ；曲线在极大值点左侧切线的斜率为 ，右侧为 ；曲线在极小值点左侧切线的斜率为 ，右侧为 ；7、最值：一般地，在区间a，b上连续的函数f在a，b上必有最大值与最小值。求函数在(a，b)内的 ；求函数在区间 ；将函数 的各 与 比较，其中 是最大值，其中 是最小值。常见综合题方法导航1、关于函数的单调区间（若单调区间有多个用“ ”字连接或用“ 号”隔开），极值，最值；不等式恒成立；

3、此类问题提倡按以下三个步骤进行解决：第一步：令得到两个根；第二步：列表如下；第三步：由表可知；不等式恒成立问题的实质是函数的最值问题，常见处理方法有四种：第一种：变更主元（即关于某字母的一次函数）-题型特征（已知谁的范围就把谁作为主元）；第二种：分离变量求最值；第三种：关于二次函数的不等式恒成立；第四种：构造函数求最值-题型特征恒成立恒成立；2、已知函数在某个区间上的单调性求参数的范围及函数与x轴即方程根的个数问题；（1）已知函数在某个区间上的单调性求参数的范围的常用方法有三种：第一种：转化为恒成立问题即在给定区间上恒成立，然后转为不等式恒成立问题；用分离变量时要特别注意是否需分类讨论（看是否

4、在0的同侧），如果是同侧则不必分类讨论；若在0的两侧，则必须分类讨论，要注意两边同处以一个负数时不等号的方向要改变呀！有时分离变量解不出来，则必须用另外的方法；第二种：利用子区间（即子集思想）；首先求出函数的单调增或减区间，然后让所给区间是求的增或减区间的子集；第三种：利用二次方程根的分布，着重考虑端点函数值与0的关系和对称轴相对区间的位置；特别说明：做题时一定要看清楚“在（a,b）上是减函数”与“函数的单调减区间是（a,b）”，要弄清楚两句话的区别；（2）函数与x轴即方程根的个数问题解题步骤第一步：画出两个图像即“穿线图”（即解导数不等式）和“趋势图”即三次函数的大致趋势“是先增后减再增”还

5、是“先减后增再减”；第二步：由趋势图结合交点个数或根的个数写不等式（组）；主要看极大值和极小值与0的关系；第三步：解不等式（组）即可；3、函数的切线问题；问题1：在点处的切线，易求；问题2：过点作曲线的切线需四个步骤；第一步：设切点，求斜率；第二步：写切线（一般用点斜式）；第三步：根据切点既在曲线上又在切线上得到一个三次方程；第四步：判断三次方程根的个数；经典题型分类解析【导数定义的应用】例1、求抛物线 上的点到直线的最短距离. 1、（福建）已知对任意实数，有，且时，则时（ ）ABCD2、已知P（1，1），Q（2，4）是曲线上的两点，则与直线平行的曲线的切线方程是 _. 3、已知函数处取得极值

6、，并且它的图象与直线在点（1，0）处相切，则函数的表达式为 _ _m2.【利用导数研究函数的图像】例1、（安徽高考）设b,函数的图像可能是（ ） 1、设是函数的导函数，将和的图象画在同一个直角坐标系中，不可能正确的是 。yxOyxOyxOyxO图1图2图3图4【利用导数解决函数的单调性及极值问题】例1、 当 ，证明不等式.例2、（全国高考）已知函数，（）讨论函数的单调区间；（）设函数在区间内是减函数，求的取值范围【变式1】（ 全国高考）若函数在区间上是减函数，在区间上是增函数，求实数的取值范围【变式2】（ 浙江高考）已知函数 若函数在区间上不单调，求的取值范围练习1、 利用函数的单调性，证明：

7、变式1：证明：，变式2：（理科）设函数f(x)=(1+x)2ln(1+x)2.若关于x的方程f(x)=x2+x+a在0，2上恰好有两个相异的实根，求实数a的取值范围.2、已知函数，是的一个极值点（）求的单调递增区间；（）若当时，恒成立，求的取值范围3、设函数,若当时，取得极值，求的值，并讨论的单调性.4、设，（）令，讨论在内的单调性并求极值；（）求证：当时，恒有5、设。（1） 求在上的值域；（2）若对于任意，总存在,使得成立,求的取值范围。【利用导数的几何意义研究曲线的切线问题】例1、（江西高考）若存在过点的直线与曲线和都相切，则等于 A或 B或 C或 D或【变式】（ 辽宁高考）设为曲线：上的

8、点，且曲线在点处切线倾斜角的取值范围为，则点横坐标的取值范围为（ ） ABC D综合实战训练1. 设函数f(x)在定义域内可导，y=f(x)的图象如右图所示，则导函数y=f ¢(x)的图象可能为() 2. 已知曲线S:y=3xx3及点,则过点P可向S引切线的条数为( )(A)0 (B)1 (C)2 (D)34. 函数在下面哪个区间内是增函数（ ）.5. y=2x33x2+a的极大值为6，那么a等于( ) (A)6 (B)0 (C)5(D)16. 函数f(x)x33x+1在闭区间-3，0上的最大值、最小值分别是( ) (A)1，1 (B)3，-17(C)1，17 (D)9，197.设l

9、1为曲线y1=sinx在点(0，0)处的切线，l2为曲线y2=cosx在点(,0)处的切线，则l1与l2的夹角为_. 8. 设函数f (x)=x3+ax2+bx1，若当x=1时，有极值为1，则函数g(x)=x3+ax2+bx的单调递减区间为 . 9（湖北）已知函数的图象在点处的切线方程是，则 10（湖南）函数在区间上的最小值是 11（浙江）曲线在点处的切线方程是 12. 已知函数（）若函数图像上任意一点处的切线的斜率小于1，求证：；（）若，函数图像上任意一点处的切线的斜率为，试讨论的充要条件。实战训练B1（海南）曲线在点处的切线与坐标轴所围三角形的面积为（ ）2（海南）曲线在点处的切线与坐标轴所围三角形的面积为（ ）3（江苏）已知二次函数的导数为，对于任意实数都有，则的最小值为（ ）A B C D4（江西）5若，则下列命题中正确的是（）ABCD5（江西）若，则下列命题正确的是（ ）ABCD6（辽宁）已知与是定义在上的连续函数，如果与仅当时的函数值为0，且，那么下列情形不可能出现的是（ ）A0是的极大值，也是的极大值B0是的极小值，也是的极小值C0是的极大值，但不是的极值D0