己亥杂诗公开课ppt

1、他是他是_代著名代著名 ，文学家文学家 ，代表作代表作有有 ，作品集是作品集是，。道光十九年，由。道光十九年，由于实行政治改革的宏愿于实行政治改革的宏愿受阻，他从北京受阻，他从北京辞官南辞官南归归，做此诗。，做此诗。思想家思想家清清病梅馆记病梅馆记龚自珍全集龚自珍全集龚自珍龚自珍1、能正确、流利、有感情朗读、能正确、流利、有感情朗读并背诵课文。并背诵课文。2、体味分析诗歌的意蕴，学习体味分析诗歌的意蕴，学习诗人豁达的心胸和对友情诗人豁达的心胸和对友情 的珍的珍惜。惜。学习目标学习目标：要求：1.声音洪亮2.字音准确3.停顿正确4.饱含惜别、乐观的情感第一次先学后教：比朗读第一次先学后教：比朗读

2、 v 己己亥杂诗亥杂诗 v龚龚自珍自珍v浩荡浩荡/离愁离愁/白日斜，白日斜，吟吟鞭鞭/东指东指/即即天天涯涯。v落红落红/不是不是/无情物，化无情物，化作作/春泥春泥/更护花。更护花。xi ynjgng v 己亥杂诗己亥杂诗 v龚自珍龚自珍v浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟吟鞭东指鞭东指即即天天涯涯。v落红不是无情物，化落红不是无情物，化作作春泥更护花。春泥更护花。无穷无尽离别愁绪（向着）夕阳天边这里指极远的地方落花你答对了吗怀揣无穷无尽的离别愁绪离开京城，抬头看天，已是夕阳西下, 马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土

3、，还能起着培育下一代的作用。自学指导一v请同学们边请同学们边默读默读课文，边课文，边思考思考以下问题。以下问题。3分钟分钟后，比谁能后，比谁能正确正确回答。回答。1、如何理解一、二句的、如何理解一、二句的“离愁离愁”“”“白日白日”？ 作者此时心境是怎样的？作者此时心境是怎样的？2、说说你对三、四句的理解。、说说你对三、四句的理解。3、本诗的主题是什么？、本诗的主题是什么？ “离愁离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的不仅是愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的对亲朋好友的依依不舍之情依依不舍之情，更是，更是离别京城，离别自己的事业，离别离别京城，离别自己的事业，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪自己赖

4、以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种，是一种眷恋、怅眷恋、怅惘、失落、孤独惘、失落、孤独极其复杂的心情。极其复杂的心情。 “白日白日”正好与作者当时的心情相吻合，也正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时隐喻当时国势渐颓的社会现实国势渐颓的社会现实。 政治生涯的终结，离愁别绪和回归的喜悦交织一起。政治生涯的终结，离愁别绪和回归的喜悦交织一起。1、如何理解一、二句的、如何理解一、二句的“离愁离愁”“”“白日白日”？ 作者此时心境是怎样的？作者此时心境是怎样的？2、说说你对三、四句的理解。、说说你对三、四句的理解。（1）由抒发离别之情转入抒发报国之志。“落红”，本指脱离花枝的花。运用比喻比喻的修辞手法

5、表现自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，后人也常用此来比喻 老一代关心下一代成长，成为传世名句。（2）诗人用移情于物移情于物的手法，借落花翻出新意。在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首对新生命的赞歌！表达了诗人对理想和信念的执着追求。3、本诗的主题是什么？、本诗的主题是什么？（1）对国家民族的那份执著的忠忱。）对国家民族的那份执著的忠忱。（2）不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。）不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。（3）牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。）牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。 小结：中心思想和写作特点： 全诗抒发了自己辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力