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文档简介

1、认一认3教学目标:1正确认读“日月星光云电风雨”等16个汉字,读准字音,认清字形。2创设识字情境,在快乐的学习中自主识字,图字结合,初步了解字义,积累丰富语言。3激发学生爱学汉字,主动识字的愿望,培养热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点:正确认读16个汉字,读准字音。教学难点:1“星、风、行”的读音,读准后鼻音。2调动学生学字的兴趣,发展学生语言,激发学生继续识字的愿望。教学准备:课件、生字卡、图片教学过程:课前活动:师:小朋友,你们想和老师做游戏吗?(生:想!)师:好,游戏的名字叫“跟我学”请小朋友听仔细了,游戏现在开始! 请你跟我站站好!笑一笑!坐坐好(学生坐下)!学认字!生:我就跟你站站

2、好!笑一笑!坐坐好(学生坐下)!学认字!一、复习新知,导入新课(课件呈现:人口手足 金木水火 山石田土 虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿 丝麻毛皮 竹禾米谷)师:听说小朋友们在学认字,以前我们已经认识的许多字宝宝赶紧跑来了,让我们开着火车跟他们打个招呼吧!1.开火车读2.分组比赛读师:今天我们一起学习认一认3再认识16个新朋友。(板书课题:认一认3)过渡:第一位新朋友是谁呢?请大家猜一猜。二、创设情境,交友识字(一)教学“日”1.猜谜:有个老公公,面孔红彤彤。他来天就亮,他走黑洞洞。(课件呈现:太阳图)讲述:这就是万物生长不可缺的太阳,它可爱吗?2.读准字音师:古人把它写成,造字家慢慢地就把它写成了“日”(

3、出示识字卡)。师:这个字怎么读呢?上面有个音节,我们已经学过了,谁来读一读?(指名读,开火车读)3.我们来给“日”找些朋友:日出、日落、红日、白日、明日过渡:早上太阳从东方升起来,傍晚从西边落下去,到了晚上天空中出现了一个美丽的月亮(课件呈现:弯弯的月亮图)(二)教学“月”字1.师:你看到了一个什么样的月亮,(弯弯的月亮)。你感觉弯弯月亮的形状和“月”这个字像吗?谁来读好这个字呢?(出示:月 指名读)2.指名读,评读,读美一点。3.这是弯弯的月亮,那么你们知道八月十五是什么节?(中秋节)对,中秋节,今天晚上的月亮肯定是-圆圆的(课件呈现:圆圆的月亮图)4. 练习说话:月亮有时,有时。弯弯的月亮

4、像,圆圆的月亮像-。5.启发联想:看着这么美丽的月亮,有许多诗人写过许多赞美月亮的古诗,你能不能背诵几首?(静夜思 古朗月行)表扬背诵古诗的同学,奖励“智慧星”过渡:晚上月亮还有很多小伙伴呢,它们是_星星((课件呈现:星星眨眼的图),谁想和星星交朋友?(三)教学“星”字1.指导读准“星”2.你知道天上都有什么星(土星、木星、火星-)除了天空中的星星外,在我们的生活和学习中你还见过什么星?(老师经常在小朋友作业本上打红五星,五星红旗上的星星.)3.看着满天的星星,你想不想把它唱一唱呢?(齐唱闪烁的星星)过渡:星星在我们教室里一闪一闪的,他们都发着“光”(四)教学“星”字1指导读准“光”2找朋友:

5、在平时你见过什么光?(日光、月光、星光、光明)小结:小朋友们学得真不错,为了表扬大家,老师讲一个故事给大家听,好吗?三、讲述故事,快乐识字1.讲故事:一天,云姐姐((课件呈现:云朵图)一个人偷偷从家里溜出去游玩,外面的景色可真美丽!她东瞧瞧,西望望,不知不觉就飘得很远很远。可是,家里云爸爸、云妈妈找不到云姐姐正在大发雷霆,只见天空一大片黑压压的乌云,一道道闪电((课件呈现:闪电图)伴随着一阵阵雷声划破长空。突然,云姐姐发现自己找不到回家的路了,她急得哭了起来,眼泪哗哗的往下流,于是就变成了雨((课件呈现:雨图)雨不停地下着把大地浇得湿透了。这时侯,风伯伯走过来了((课件呈现:风图),看到云姑娘

6、哭得这么伤心,忙说,“小云,小云,你别哭,我送你回家啊”。只见风伯伯猛吹了一口气,云姑娘就轻轻地飘了起来,在风伯伯的帮助下很快回到了家。看到云姐姐回来了,云爸爸、云妈妈很高兴,于是,风停了雨住了,天空很快又变得蓝蓝的。师:故事好听吗?那你们猜一猜这个故事里藏着哪些生字宝宝呢?2.根据学生猜出的生字相机指导识字出示生字卡教学“云” 并贴黑板上。师:瞧,云姐姐自由自在的在天空飘荡,谁来跟悠闲的云姐姐打个招呼呢?(指名认读)师:云儿很可爱,有时它像一只小狗,有时它像一只兔子,小朋友,你们平时都见过什么样的云啊?(生:练习说话,天上的白云有时像 ,有时像 ,有时像 。)师:是呀,云太奇妙了,在天空中千

7、变万化的,但无论它怎么变,我们都还认识它,齐读“云”。出示生字卡教学“电” 并贴黑板上。师:这可是一位威力热别大的朋友范读、指名读、齐读。与“田”比较识记“电”的字形。师:平时我们的生活中,哪些东西要用到电?(电脑显现常用的家用电器)常识教育:节约用电,安全用电!出示生字卡教学“风” 并贴黑板上。师:这位朋友大家最熟悉不过了,就是(风)指导朗读,分组操练朗读!师:从图上看想一想这儿刮的肯定是怎样的风?你从哪儿看出来的?你在平时又感受到怎样的风?(学生自由发言)(显示四季风和龙卷风画面及“风”字颜色的变化,配以音乐、风声。):你们看,柔柔的是春风,热乎乎的是夏天的风,凉凉的是秋风,刺骨的是西北风,漫天卷地的是龙卷风。出示生字卡教学“雨” 并贴黑板上。师:看看,这个字的音节我们已经和它交过好朋友了,你会读吗?(先让学生认读音节再指名读、齐读)师:你有什么好办法记这个字。(观察雨字,寻找特点,加强记忆)3.刚才,我们结识了8位新朋友,有了他们,大自然变得更美了,下面就

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