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1、20122013学年度第一学期生物公开课教案 时间：2012.9.18.上午第四节 班级：七年级（1）班 教师：卢怀勇第二节 环境对生物的影响教学目标知识目标1.举例说出影响生物生存的环境因素。 2.举例说出生物之间有密切的联系。能力目标1.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 2.形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 情感目标：形成爱护实验动物的情感 重点1.说出影响生物生存的环境因素。2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。3.实验变量和设计对照实验。 难点1.形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录

2、，并与小组其他同学合作和交流。   2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验  教学方法举例分析法 实验法教学过程一、 影响生物生存的环境因素1.根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。(1).分析教师举出的例子，从而归纳出结论。(2).引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。2.教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。 二、探究的一般过程1.各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。2.学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。可直接以鼠妇为例来

3、引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。制定实验方案及设计实验方案时的注意事项各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。 3.学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。 4.充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量 和对照实验的理解。实验探究:班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。 (1).若班额大，可以在室外由各组自己选择实验地。(2).教师巡回指导。(3).教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。(4).结果交流:各小组展示报告，并与其他组进行交流。(5).有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。5.教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。6.教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问

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