苏州园林ppt课件

1、 （xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)划分层次：一、一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2欣赏完图片后，如果让你用一个比欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州

2、园林：喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。 阅读第一段，思考这一段中哪一句话说阅读第一段，思考这一段中哪一句话说明了苏州园林的地位？明了苏州园林的地位？明确：各地园林的标本。这说明了苏州园明确：各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。林的地位。 下面请同学们浏览课文看看这一节在文中下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到什么作用？课文最后一节说起到什么作用？课文最后一节说“不止不止这些这些”却又却又“不再多写了不再多写了”，为什么？，为什么？ 明确：开头总领全文。结尾留有余地，给明确：开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。人回味。 苏州园林的总特点苏州园林的总特点: :务必使

3、游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。为体现共同点设计者是从哪几为体现共同点设计者是从哪几方面设计的？方面设计的？图画美图画美图画美图画美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次角落的修饰角落的修饰门窗的图案门窗的图案色调的处理色调的处理总总分分主主次次逻辑顺序逻辑顺序自读课文自读课文3-93-9段段, ,划出能划出能具体具体表表现图画美的句子现图画美的句子, ,再读一读再读一读. .品味图画美品味图画美讲究花草树木的映衬讲究花

4、草树木的映衬高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿重点文段阅读重点文段阅读（一）阅读第四自然段，完成下列练习：（一）阅读第四自然段，完成下列练习：(1) 用用“|”划分这段文字的层次划分这段文字的层次 。(2) 这段文字的说明对象是这段文字的说明对象是 ，其中又以，其中又以_ 为主。为主。 (3) 苏州园林假山和池沼的共同特征是苏州园林假山和池沼的共同特征是 。 (4) 文中概括苏州园林假山特点的一句是文中概括苏州园林假山特点的一句是 。 (5) 文章分几个方面介绍池沼文章分几个方面介绍池沼? (6) 这段文字的结构特点是这段文字的结构特点是 。 (7) 这段文字用了什么说明方法这段文字用了什么

5、说明方法? (8) 文中文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。技术。”中的中的“艺术艺术”和和“技术技术”有什么不同有什么不同?可不可不可互换可互换? (1) 用用“|”划分这段文字的层次划分这段文字的层次 。(2) 这段文字的说明对象是这段文字的说明对象是 ，其，其中又以中又以 为主。为主。 (3) 苏州园林假山和池沼的共同特征苏州园林假山和池沼的共同特征是是 。(4) 文中概括苏州园林假山特点的一句文中概括苏州园林假山特点的一句是是 。 苏州园林里都有假山和池沼。苏州园林里都有假山和池沼。/假山和池沼假山和池沼池沼池沼从各个角度看都成一幅画的效

6、果从各个角度看都成一幅画的效果是一项艺术而不仅是技术是一项艺术而不仅是技术(5) 文章分几个方面介绍池沼文章分几个方面介绍池沼? (6) 这段文字的结构特点是这段文字的结构特点是 。 (7) 这段文字用了什么说明方法这段文字用了什么说明方法? (8) 文中文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。不仅是技术。”中的中的“艺术艺术”和和“技术技术”有有什么不同什么不同?可不可互换可不可互换? 引用活水引用活水高低屈曲任其自然高低屈曲任其自然总总分分举例子、引用举例子、引用不可以，因为苏州园林讲究的是艺术，而技术不可以，因为苏州园林讲究的是艺术，而技术是建筑的基

7、础。原文强调的是艺术，互换之后是建筑的基础。原文强调的是艺术，互换之后就变成强调技术，与原文相反，不准确。就变成强调技术，与原文相反，不准确。第五段(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？、花草树木的映衬有什么特点？明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画明确：明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋有几个园里有古老

8、的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特 征？征？第五段(2)：第六段：1、近景远景的层次如何安排？、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。分开。 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它可

9、见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不

10、该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法

11、，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3） “务必务必”“”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”这几个动词恰当而这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个

12、例子体现了本文语为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。言的精练。语言特点：语言特点：语言准确、生动、周密、精炼1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏突出了苏州园林讲究州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树树”。这既是比喻，又是比较，表现了我。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，林相比较，与北京的园林的不同，极与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地自然段中，