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文档简介

1、.我爱故土的杨梅 教案教学设计我爱故土的杨梅第二课时教学目的1、理解杨梅的特点，能说段落大意。2、能有感情地朗读课文，尝试背诵第二自然段。3、感受作者喜欢杨梅，热爱故土的思想感情。教学过程一、复习填空： 的杨梅树 的杨梅 二、讲授新课一学习第二段写杨梅树的是哪一段？从哪些词语中你感受到了杨梅树充满活力活力？1、品析句子“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪心地吮吸着春天的甘露。“细雨如丝打比方，雨多而密 “贪心说明雨水好喝 “吮吸还可以是乳汁，你看到过小孩子吮吸乳汁吗，他们的神态是怎么样 “甘露甜甜的露水，说明什么？杨梅树如丝的春雨滋润着，好似在喝春天那甜甜的露水，真是舒适极了！ “它们伸展着四季常绿的枝

2、条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。拟人手法，充满活力 颜色四季常绿，欢笑着说明很得意。2、朗读指导从这些词语中可以看出杨梅树犹如一个得意的孩子，它是如此的美丽动人。你喜欢他们吗？请你用朗读来表达你对他们的喜欢之情吗？任选一句试着读一读。3、概括段意：本单元的训练点是概括段意，我们理解了这个句子，并进展了美美地欣赏，关于这一段我们有没有新任务要完成了呢？ 段意：杨梅树贪心地吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑着。二学习第三段 过渡： 杨梅树充满活力，是如此的惹人喜欢，端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅，那圆圆的杨梅就更惹人喜欢，下面请你自学第三段，找一找哪些词语写出了杨梅特别惹人喜欢呢？1、出示要求，开

3、场自学：A读课文，划词语：哪些词语写出了杨梅特别惹人喜欢？ 简单地说说你的感受。B读句子，品意思：读读有这些词语的句子，想一想第三段分别从哪几个方面写杨梅果的？2、学生自学，师巡视。3、讨论交流，完成填空。A、圆圆的 遍身长刺 平滑的刺 细腻而且柔软 新颖红嫩的果肉 鲜红的汁水 甜津津 又酸又甜 越吃越爱吃B把上述词语归类，第三段分别从形状、颜色、味道三方面写杨梅果，由学生板书。C填空故土的杨梅形状是 ，它的颜色先是 ，逐渐变成 ，最好变成 ；杨梅没熟透时滋味是 ，熟透后就 。4、概括段意5、 朗读指导：你最喜欢杨梅果的哪一个方面?分别从每一个自然段中找出喜欢的句子读一读。三小结在字里行间我们都深深地感受到了作者对杨梅的喜欢之情，王老师深有同感，我的家乡所前有杨梅，那就是有名的杜家杨梅，我觉得作者写杨梅不仅仅是抒发对杨梅的喜欢，更想抒发另一种感情。爱家乡 四作业根据课文内容填空：1、因为 ，所以我爱故土的杨梅。2、之所以我爱故

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