赫夫曼树的建立与赫夫曼编码的实现

1、攀枝花学院本科学生课程设计任务书题目哈夫曼编译码器1、课程设计的目的1 使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法。2 使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规范化软件设计的能力。3） 使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行程序设计的基本能力。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）问题描述：哈夫曼编译码器基本要求： 1.初始化，键盘输入字符集大小n，n个字符和n个权植，建立哈夫曼树。2.编码，利用建好的huffman树生成huffman编码；3.输出编码；4.译码功

2、能；5.字符和频度如下： 字符 空格 A B C D E F G H I J K L M N O P Q 频度 186 64 13 22 32 103 21 15 47 57 1 2 32 20 57 63 15 1 字符 R S T U V W X Y Z 频度 48 51 80 23 8 18 1 163、主要参考文献1刘大有等，数据结构（C语言版），高等教育出版社2严蔚敏等，数据结构（C语言版），清华大学出版社3William Ford，William Topp，Data Structure with C+清华大学出版社4苏仕华等，数据结构课程设计，机械工业出版社4、课程设计工作进度计划

3、第1天 完成方案设计与程序框图 第2、3天 编写程序代码第4天 程序调试分析和结果第5天 课程设计报告和总结指导教师（签字）日期年 月 日教研室意见：年 月 日学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日注：任务书由指导教师填写。课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称哈夫曼编译码器评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解

4、决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述