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文档简介

1、小鹰学飞教学设计大庆市直属机关第一小学校 贾海燕教学目标：知识目标：1、指导学生分角色朗读课文，通过朗读体会小鹰学飞时心情变化的词语，读出心情变化的语气。2、学会用“已经”说一句话。3、学会书写本课的两个生字“盘、算”。情感目标：通过观察插图 ，让学生思考讨论：小鹰看到更高处还有老鹰在盘旋时会想些什么？它又会怎样做？使学生懂得“学无止境”的道理。教学重难点：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习、不断进取。教学设计：一、 复习导入1、 师：上节课我们学习了第8课小鹰学飞，这些词语还认识吗？2、 出示词语：自由读、开火车读、齐读。3、 师：通过上节课的学习，我们知道小鹰和老鹰学飞行，学了三

2、次，每次都飞到了哪里？请同学们读读课文。4、 出示课件：小鹰跟着老鹰学飞行，飞到了（ 大树上面 ）、（ 大山的上面 ）和（ 白云的下面 ）。5、 学生汇报，老师画简笔画。二、 精读课文第一、二自然段1、 师：从小鹰飞过的地方，你发现了什么？（越飞越高）2、 师：小鹰第一次飞到了大树的上面，它说了什么？心情怎样？老鹰又说了什么？请同学们默读第1、2自然段，用直线和波浪线画出小鹰和老鹰的话。3、 汇报：（1） 学生汇报小鹰的话。（2） 相机指导朗读：指名读、评价读、再指名读。（3） 用“已经”说话。（4） 听了小鹰的话，老鹰是怎样说的？（5） 指名读（和蔼、亲切）（6） 分角色朗读：师生、连读、指

3、名读。4、 总结学法：（1） 抓重点词句体会小鹰的心情。（2） 分角色朗读课文。第三、四自然段1、师：小鹰第二次学飞飞到了大山的上面。请同学们四个人一小组合作学习第三、四自然段。（1）出示自学提示：A、用“ ”画出小鹰的说的话，用“”画出老鹰说的话。B、再读小鹰的话，用“ ”画出一个表示它心情的词语。C、分角色朗读小鹰和老鹰的对话。（2）汇报：指学习小组汇报，教师点拨。学生汇报时，教师抓学生的话，相机体会得意、骄傲的心情。（3）补充空白点鹰是怎样学习飞行的？（学生说课外资料，教师补充。）学习第五、六段。1、 鹰之所以要学飞行，是因为它必须要自我强大，才能成为飞行高手。所以小鹰才继续学飞行，飞向更高的地方，于是（出示第五自然段）指名有感情读。2、 学生读得好的词语，教师把这些词语加重。3、 出示图片师：当小鹰谦虚地说自己会飞了吧！老鹰却说（出示老鹰的话，学生齐读）理解“盘旋”。4、 小组讨论、填空：小鹰听了老鹰的话，看到了几只鹰在白云上面盘旋，说：（ ）。A、学生讨论、汇报填空B、出示道理（四个成语）。齐读、背诵。三、课外延伸1、学生读乌鸦学唱。2、你读懂了什么？四、学写“盘、算

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