《羚羊木雕》 (2)

1、张之路张之路课堂目标课堂目标1、掌握文章中的生字、掌握文章中的生字词词2、把握文章、把握文章内内容，容，学习学习插叙插叙的的写写作手法作手法3、通、通过过角色朗角色朗读读及及辩论辩论体体会会不同人的特不同人的特点和感情，点和感情，从从而更好地理解文章主而更好地理解文章主题题。 开心辞典抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 寒寒战战 脸脸颊颊zunzundidipngpngchchzhnzhnjijimm逮捕逮捕逮着玩逮着玩di寒寒战战颤颤抖抖chn文中写了一只文中写了一只什么样的木雕？围什么样的木雕？围绕它发生什么事？绕它发生什么事？导学1、课课文文内内容是容是写写“ “羚羊木雕

2、羚羊木雕” ”这这件件艺术艺术品品吗吗？3.全文以羚羊木雕全文以羚羊木雕为线为线索索,写写了三件事了三件事,填写填写下面空白下面空白._羚羊木雕羚羊木雕 _羚羊木雕羚羊木雕 _羚羊木雕羚羊木雕4.中中间间一件事在一件事在叙叙述中述中运运用的是什用的是什么记叙顺么记叙顺序序?有有什什么么作用作用?追追问问 赠赠送送 要回要回插叙插叙.补说补说我我赠赠送木雕的原因送木雕的原因. 记叙文的叙述顺序主要有三种。记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写按时间先后来写 顺叙顺叙写作顺序的一点知识：写作顺序的一点知识： 根据表达的需要把事情的结局或根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到

3、前某个最重要、最突出的片段提到前面叙述面叙述 倒叙倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容要情节有关的内容 插叙插叙帮学 语气、语调要准确。语气、语调要准确。表情、动作要形象。表情、动作要形象。示学演一演演一演评一评评一评对照表演，看看表演的同学是对照表演，看看表演的同学是否抓住了人物的神态、语气、否抓住了人物的神态、语气、心理等特点。心理等特点。婉转沉稳婉转沉稳固执严厉固执严厉软弱重情软弱重情仗义明理仗义明理泼辣直爽泼辣直爽妈妈：妈妈：那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？（突然）（突然）我：我：爸爸不是说给我了么？爸爸不是说给我了么？（小声地）（小声地）

4、妈妈：妈妈：我知道给你了，可是我知道给你了，可是现在它在哪儿？现在它在哪儿？我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我放在哪儿了？拿来我看看。要说实话看看。要说实话是不是是不是拿出去卖了？拿出去卖了？（十分严厉）（十分严厉）我：我：没有卖没有卖我送人了。我送人了。（声音发抖）（声音发抖）妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！你一起去！我：我：不！

5、不！（哭着喊）（哭着喊）爸爸：爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？主张呢？（声音平静）（声音平静）我：我：您已经给我了。您已经给我了。 我和父母在羚羊木雕我和父母在羚羊木雕这这件事件事上上谁谁是是谁谁非非?请请准准备备充分的理由充分的理由展展开简开简短的短的辩论辩论提示提示: :首先要熟知全文首先要熟知全文, ,寻找证据寻找证据. .还可在课外还可在课外 知识中引经据典知识中引经据典. .练学 当我们与父母发生当我们与父母发生冲突时，我们该怎么做冲突时，我们该怎么做最好？最好？拓展延伸拓展延伸小练笔 人与人之间的理解源于沟通人与人之间的理解源于沟通和交流。周