主谓一致教学设计

1、主谓一致教学设计复习目标 1.能掌握主谓一致的基本原则。 2.能在具体的练习题中总结归纳有关主谓一致的规则。 3.能体验到合作学习、完成任务的快乐。复习重点和难点重点：主谓一致应遵循的三个基本原则。 难点：一些代词、集合名词等作主语时应遵循的原则。 教学程序Step 1: 从学生的学习实际出发，发现问题，明确目标，自然引入课题。T: The weather is nice, isnt it?       S: Yes.       &#

2、160;                                           T: The teaching building was built in

3、2009. And the food in the dinning hall is very delicious. S: No, it isnt. T: 上面我们谈论的句子都用单数，那么什么时候用单数，什么时候用复数呢？大家先看看一下习题，并填空。1. The adventures of Tom Sawyer _ very interesting. 2.已经过去五分钟了。 Five minutes_ passed.3.教你们英语是一件快乐的事. Teaching you English _a pleasure. Step 2 分组研讨 复习要点 主谓一致是指谓语动

4、词与主语在人称和数上保持一致 主谓一致必须遵循三原则：语法上一致，意义上一致，就近一致原则Step 3师生互动 归纳总结以学生为主体，教师为主导，对所学知识进行系统的复习和总结。1单数名词(代词)或不可数名词作主语时，谓语用单数。复数名词(代词)作主语，谓语用复数。 . 表示时间、价格、重量、长度、数学运算等的词或短语作主语时，谓语用单数形式。. 动词不定式，动名词作主语时，谓语动词用单数形式。 . 主语为one of , each of等加复数名词或代词，谓语用单数。.不定代词作主语，谓语动词用单数， . each, either, neither, another, the other 作

5、主语，谓语动词用单数。 . 有些以s 结尾的名词本身不表示复数意义，谓语通常用单数形式，如news, maths, physics等。 . people,police等集体名词作主语，谓语动词用复数形式，. 由bothand连接两个单数名词作主语时，谓语动词用复数形式；10“定冠词+姓氏复数形式”表示一家人时，谓语一般用复数。11. a number of+pl.n“许多”表示复数；the number of +pl.n“的数字”表示单数。 12. 当kind of,pair of, glass of 等短语修饰主语时，谓语与kind,pair,glass等一致。 13. the+形容词表示一

6、类人时，谓语动词用复数形式，表示抽象概念时，用单数形式。 14 or, eitheror，neithernor,not onlybut also,notbut,连接两个名词或代词作主语以及here，there开头的句子，若主语在两个或两个以上，谓语动词采用就近原则。15 当主语部分含有with，together with，along with，as well as，besides，except，but，like等介词短语时，谓语动词由主语的单复数决定。与介词短语之后的名词无关。 16. 由and连接的两个单数名词作主语时，一般用复数形式，但and所连接的并列主语是同一个人，事物，或概念时，谓语

7、动词用单数。17. family,class,group,team等集体名词作主语，若指一个整体时，谓语动词用单数形式，若指一个具体成员时，谓语动词复数形式. 18. 单、复数同形的名词作主语时，谓语动词应根据意义决定单、复数。19. all/most/half/the rest of+名词，lots of/ a lot of/plenty of+ 名词，分数/百分数+名词作主语，谓语动词由of后面的名词的数保持一致。20. 定语从句中关系代词who、that、which等在定语从句中作主语时，其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。21.名词性物主代词做主语时，谓语动词的单复数决于它所代替的是

8、单数还是复数。22.在主谓倒装的句子中，谓语动词的数应与其后的主语一致。如：24.population 作主语，作“人口”讲时，谓语常用单数形式；当它作“人们”讲时，谓语常用复数形式。另外，当分数、百分比数修饰 population 作主语时，谓语常用复数形式。 Step4 学生分组讨论,归纳总结谓语动词用复数的情况.1. 教师展示例句,学生找出它们的区别2.练习 ,纠错.Step 5直击中考 思路点拨(新中考P99-100)  了解中考考点，让学生做到心中有数，学以致用，并有针对性 地进行训练巩固。Step 6 作业布置 巩固反馈（新中考P101104）  教学反思： 本节课的重点是让学生掌握主谓一致用法的各种现象。通过这节课的讲授，我又得到了到了很多，首先，授课应以学生为主，尽可能的让学生去做，让学生去发现问题，也最好让学生去解决问题，这样才能真正掌握所学知识，这就需要老师的引导了，同时也要求语言的规范。引导时，要多注意语言的严谨