小学低年级语文期末复习

1、小学低年级语文期末复习音、字、词！拼音1基础知识回顾23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w24个韵母：a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying2声调分为四声 标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”3音节音节是声母、韵母和声调的组合。(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u

2、”头上的两点，如“ju”。(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4隔音符号当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“”表示，帮助分清两个音节。如“pingan（平安）”、“qie（企鹅）”。汉字1笔画与笔顺规则先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。2偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）左右结构（秋）左中右结构（做）上下结构（恩）上中下结构（翼）全包围和半包围结构（园、区）品字形结构（晶）3无声的老师字典（

3、3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查难检字索引；找汉字。4形近字（8种表现形式）理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”（2）字形相似但笔形不同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”

4、和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“贫”和“贪”5多音字、同音字多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。6多义字：有两种或两种以上意思的字如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓词语实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确

5、确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样又（ ）又（ ）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆（ ）来（ ）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去不（ ）不（ ）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置 、左右为难、黑白分明、舍

6、近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红八字成语：千里之行，始于足下。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。尺有所短，寸有所长。一叶障目，不见泰山。历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、

7、后羿射日、精卫填海寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天反义词：高矮、胖瘦、明暗、美丑、忙闲、新旧、熟生、冷暖、重轻、沉浮、进出、升降、香臭、是非、长短、老少、慢快、宽窄、强弱、穷富、胜败、贵贱、内外、恶善、加减、清浊、廉贪、功罪、正偏、奖罚、优劣、勤懒、进退、买卖、正反、爱恨、贫富、饥寒温饱、索取奉献、真诚虚假、冷漠热忱、安全危险、复杂简单、虚心骄傲、热情冷淡、诚实虚伪、傲慢谦虚、懦弱勇敢、丑陋美丽、愚蠢聪明关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面关于秋天的词语：金秋时节、

8、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝相互

9、两个字位置调换,可以变成新的词：奶牛牛奶、图画画图、蜜蜂蜂蜜、牙刷刷牙、山上上山、水池池水、领带带领、到达达到、展开开展、喜欢欢喜、算盘盘算、喜报报喜、缓和和缓、累积积累、代替替代、问询询问、并吞吞并、煎熬熬煎 、整齐齐整、奋发发奋、质朴朴质、寂静静寂、妒忌忌妒、容颜颜容、情感感情、别离离别、久远远久、和平平和、虚空空虚、语言言语、登攀攀登、开放放开、焰火火焰、少年年少、雪白白雪、水井井水、痴情情痴、蜜蜂蜂蜜、黄金金黄、讲演演讲、觉察察觉、羊圈圈羊、铺盖盖铺、铁锤锤铁、门锁锁门、锅盖盖锅、瓶塞塞瓶、牙刷刷牙、床罩罩床、手套套手、口罩罩口、鞋垫垫鞋、水车车水、风扇扇风、鱼网网鱼、锅盖盖锅、笔架架

10、笔、搞乱-乱搞、前后交换位置 意思不变：互相-相互/达到-到达/ 正反-反正/由来-来由/绝妙妙绝聚集积聚光亮亮光细心心细离乱乱离别离离别偏旁部首及代表字：氵三点水（江 河 沙） 日 日字旁（明 暗 晚）讠言字旁（语 认 识） 忄竖心旁（快 慢 恨）雨 雨字头（雪 霜 零） 冫两点水（次 冷 准）攵 反文旁（敏 故） 犭反犬旁（猪 狗 猫）鸟 鸟字旁（鸭 鸡 鹅) 竹字头 (笑 笔 笛)彳双人旁 (徐 往） 目 目字旁（眼 睛 盯）孑 子字旁（孩) 扌提手旁（打 把 拉）足 足字旁(跳 跑） 亻单人旁（休 体 何）口 口字旁（唱 听 叶） 月 月字旁（肚 朋 腿）人 人字头（会 合 全） 门

11、门字框（闪 问 闻）宀 宝盖头 （宝 家宁） 土 提土旁（地 场 城）风字框 （风 凤） 王 王字旁（球玩 ）方 方字旁（放 旅） 石 石字旁（砍 码 ）火 火字旁 （炒 烧 ） 口 方框（国 园 圆）辶 走之底 （过 远 近）走 走之旁（赶 超 起） 禾 禾字旁（秋 秒）刂 立刀旁（别 剑 到） 灬 四点底（热 熟）阝双耳刀 （陪 队） 八 八字头（谷 分 公）女 女字旁（好 妈 奶） 心 心字底（想 思 念）虫 虫字旁（蜘 蛛 蛙）饣 食字旁（饱 饭 馒）三、量词的使用一条鱼 一座桥 一头牛一片叶 一阵风 一本书一顿饭 一片田 一块田一口牙 一幅画 一个家一座山 一朵云 一片云一条路 一里

12、路 一只鹅一群鹅 一根木 一份报一堆果 一个果 一句话一把尺 一双手 一个人一群人 一堆土 一朵花 一颗心 一条毛巾一面红旗 一个朋友 一对朋友 一条木船 一条小河一轮月牙 一弯月牙 一块面包 一颗星星 一个影子一架飞机 一位老师 一群老师 一座房 一间房子一扇门窗 一个故事 一个城市 一座城市 一片草地一块草地 一间学校 一张荷叶 一个肚子 一个菜园一座菜园 一块点心 一只耳朵 一双耳朵 一件衣服一条尾巴 一只猴子 一群猴子 一枝铅笔 一袋洗衣粉很多很多的云 很高很高的山 很绿很绿的草很清很清的河水 很大很大的西瓜 很长很长的路很红很红的苹果 很多很多的小鸟 很美很美的花儿小学一至六年级的语

13、文学习规划一二年级拼音/朗读/习惯一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。三四年级写作/阅读小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语

14、文学科。这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。需要做到的：1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。3. 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。五六年级综合能力这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。1.阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。2. 五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜