素质教育先进个人事迹

1、竭诚为您提供优质文档/双击可除素质教育先进个人事迹篇一：教育工作先进工作者主要事迹一、与时俱进、不断提高自身素质从教以来，高标准严格要求自身，关心时政，努力学习实践科学发展观”忠诚、热爱党的教育事业，能够全面贯彻执行党的教育方针、 积极推进素质教育，自觉遵守社会公德和教师师德，以高度负责的工 作态度，认真履行各岗位职责。师德高尚，以身作则，廉洁奉公，政 策意识、事业心、责任心强烈。个性坦诚磊落，工作与生活中与人为 善、讲大局、讲集体、做表率，在全体教职工中口碑甚佳。他能注重学习，向一个学习型的管理者靠拢；能勤于思考，做一个思 考型的管理者；能积极修炼业务，做一个业务型的管理者。在注重政 治思想

2、素质提高的同时，不忘提高业务素质，积极参加学历进修和在 职培训提高，从参加工作时的中师学历提高到本科学历， 各类培训学 习也从不落下。二、不负学校重托，工作阅历丰富该同志自参加工作以来，根据上级肯定和学校工作需要，先后担任少 先队大队辅导员、完小负责人、工会主席、出纳、教导主任、教科室 主任、副校长、支部书记等职务，熟悉并胜任相应工作岗位。20XX学年参加县教育局组织的十一 五”新任校长上岗培训班毕业，20XX年3-4月参加衢州宁波 山海协作”第三批赴宁波挂职锻炼，特别是20XX年以来在农村示范学校龙游县 00小学和边远山区学校00000小学的历练，工作能力和管理能力更加成熟。三、角色定位准确

3、，发挥表率作用随着工作岗位的调整，能把握全心全意为师生服务的宗旨， 把握宽以 待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律的工作准则。各项工作中身先 士卒，发挥表率作用。能抓住学校领导分工协作与同心协力的关键点， 明确所任岗位的角色与职责，努力营造与校长、与中层、与老师之间 融洽的工作关系，对待好每一个老师和孩子。多年来，能摆正自己的位置，当好校长的助手和参谋，为学校的可持 续发展出谋划策，团结班子成员，当好校长和教师的桥梁纽带，踏踏 实实地落实学校的各项工作，在 做”的过程中，发扬兢兢业业的工作 精神，各项工作能高效高质量完成。在他的影响下，在所任教的学校带动了一批教师的成长， 特别是引导 年轻教师制

4、定自己的发展规划，十年规划、五年规划、三年规划、一 年规划、一月规划等等；同时创设提高教师素质的途径，促使教师一 步一步走上自己的成功之路。目前，许多年轻人都走上了中层管理岗 位或成了学校的教育教学骨干。四、尽心尽职，做好各类工作多年来，在各级领导的正确领导下，他能以强烈的事业心和责任感抓 学校日常管理、安全管理，教科研等各方面工作的落实，使学校教育 教学工作正常高效运行。在学校管理工作中，能边学习，边实践，不断更新管理理念，树立 学校人文管理”理念，树立 让每个学生得到充分发展”的教育理念，在 处理学校整体工作时重点突出：1、以师为本，以生为本，在依法行 政、依法治教、依法治校、廉政建设、师

5、德师风建设、创建和谐校园 等方面迈向一个新起点。建立并完善各项规章制度，使管理科学化、 规范化，制定具体落实方案，工作有目标、有方案、有规划、有落实、 有反馈。加强学校民主建设，处事民主、公正，团结群众，为教职工 办实事、好事，廉洁奉公、依法治校，学校管理逐步迈向科学、民主、 和谐。2、与全体教职工一起一心一意做好教育工作，教师乐教善教， 教育教学效果好。学校教育教学质量稳步提高，多年来年教师参加论 文评比和各项竞赛均获得了优良等次的名次和奖励，学校得到持续发展的同时也得到社会的认同，学校声誉再上新台阶。他坚持扎根教学第一线，在坚持数学、科学学科一线教学并取得不俗 成绩的同时，广泛联系教师，了

6、解实际情况，提高教学管理水平；他 经常和教师、学生座谈，深入课堂推门听课，同时也及时收集信息， 共同分析原因，商讨提高教学质量的方法和途径，有效促进了学校教 学质量的提高。五、工作实绩历年来，特别是在校级岗位上的九年里，学校内部管理、取得成绩、 学校风貌发生了翻天覆地的变化。作为分管安全、教科研、日常事务 等工作的校级领导，能与老师们一样，在各级领导的指导和校长的带 领下，用智慧和汗水见证和打造学校的发展，在岗位上学习、探索、 进取、奉献，将全身心与学校融为一体，所服务学校的发展不容质疑， 令人欣慰：为所服务学校获得 县教育工作先进集体”、县十佳文明 组织”、最平安校园奖”、县幼教先进集体”、

7、教学质量奖”、办学 进步奖”、县文明学校”、县依法治校示范校”、县行为规范达标学 校”、省县绿色学校”、县体育工作先进集体”、教科研先进集体”、 办学水平发展性评价全县领先等诸多荣誉作出重要贡献。没有辜负各 级领导和老师们的期望，为各项任务的完成，为所服务的学校长期、 可持续、科学发展竭尽全力。总之，该同志多年来，能全身心地投入学校的工作，在思想上，能努 力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，认真执行上级方针政策， 坚持原则，顾全大局；在学习上，能注意自身的学习提高，把握教改 的脉搏；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善；在 学校管理上，有强烈的事业心，有清晰的工作思路，有勤奋务

8、实的工 作态度；在工作上，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项 工作，乐于奉献。已经完全具备推荐教育系统先进工作者条件。篇二：素质教育月”活动个人先进事迹材料素质教育月”活动个人先进事迹材料我是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火 热的心，一颗做一名好教师的心。一九九一年我怀着满腔的热情投身 到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教师，一干就是十九年。立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，十九来我一直以这句话作为自 己的工作原则，一直身处教学一线担任语文教学，先后兼任了17年的班主任，8年语文教研组长，3年教研处副主任，1年德育处主任，现在立新中学任副校长。不管做什么工

9、作，我都尽职尽责，在平凡的岗位上默默工作。为学生成长奠基为教师发展铺路在语文教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂变得有趣，我在每 上一节课之前，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的 实际水平和能力，到由浅入深地设计教学环节等等， 就因为做到了因 材施教，大大地调动了学生在课堂学习中的主体地位，使知识传播、 能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，我也因此成为了一名深受 学生欢迎的好老师。有时因为学校工作忙，只好把教案带到家里晚上 备课，对此家中妻子没少埋怨，但每一次埋怨，我们都能在爽朗的笑 声中结束。因为工作上取得了成绩，也多次受到了上级部门的表彰： 97年被评为 县优秀教师”县十佳

10、青年教师” XX年被评为 永修名 师”市骨干教师” XX年被评为县优秀教师”作为教师，除了 （:素质教育先进个人事迹）教书外还得育人。在这十九 年的工作中，我深深的明白，一个好的老师不只是在培养一代人，还 会影响几代人。我始终把育人放在首位，要育好人谈何容易，每一年 接任班级工作，我都要充分了解班上的每一个同学具体情况， 包括家 庭情况、思想情况、交际情况，因为只有这样才能真正走进学生的心 灵。在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他们；在他们犯了错误的时候， 正面引导他们；在他们懵懂混沌的时候，用爱感化他们。特别是在担 任初三班主任期间，经常会遇到学生生活费不够用，解囊相助这是时 有的事；有时会遇到

11、学生晚上突然发病，睡梦中爬起来送他们去医院， 一直等到他们家长的到来。所有的这一切都源于我对教书这份事业的钟爱。教书的职业是清贫 的，可我经常拿出小钱帮助那些困难的学生，以自己的实际行动，让 他们感受到爱的无处不在。教书的工作是平凡的，可我在平凡中用自 己的执着培养了一批又一批的学生，让他们体会到平凡也孕育着伟 大。有时尽管清苦，可清苦中能收获一份欣慰。作为一名领导，不仅要在老师中起模范带头作用，更重要的是能够带 领大家共同提高，更好的服务于教学。在平时工作中，我经常深入到 老师中，与他们共同探讨课堂教学，探讨怎么转化后进生，怎么与学 生交谈，怎样让学生全面发展等问题。每个学期我都要先给大家上示 范课，然后深入课堂进行听课，针对课堂上的问题进行商讨，寻求解 决的办法。每个学期我都要帮班主任找学生谈心，帮他们化解学生中 的抵触情绪，正面引导他们的行为。我作为学校领导，视学校管理为 己任，事无巨细，我都会想办法努力解决。无论是在哪个处室，也不 管在哪教研组，他们有困难，我都会积极帮助。因为我觉得：帮助别 人，快乐自己。为教学改革出力为学校