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文档简介

1、五年级上册?地震中的父与子?导学案【小编寄语】五年级上册?地震中的父与子?导学案是小编精心为大家搜集的优质的教学资源，因为我们知道，目前学案导学的形式能更好的将教与学有机结合，进步课堂教学效率。下面，一起来学习学习!一、导学目的1.认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开拓、破烂不堪等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2.有感情地朗读课文。3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写，反映人物思想品质的表达方法。导学重点学生从课文的详细描绘中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的宏大精神力量。学生准备：预习课文，搜集表达父

2、爱、母爱的诗歌、散文、故事、名言，准备打擂。二、导学内容1、整理课前搜集的材料。2、借助生字读音读通课文，做好批注。(要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。)(1)生字记牢 、注音、会写、会组词记生字的好方法_(2)火眼金睛，辨字组词爆( ) 砾( ) 墟( )矶( )曼( )暴( ) 烁( ) 虚( ) 肌( )漫( )(3)词语、句子会理解会运用(能通过查字典、联络上下文等方法理解词语)。重点理解以下词语：昔日、废墟、疾步、绝望、开拓、破烂不堪(选择其中一个造句)造句：3、能概括出课文的主

3、要内容：_4、能通过读文来体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化：( )( )( )。是通过以下词句体会到的：5、反复地读了这篇课文，相信大家一定被文中的父子所感动，你能把感动你的语句或段落摘抄下来并说说让你感动的原因吗?此时，你最想对文中的父子说点什么?6、本文作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写，反映人物思想品质。外貌描写及从中体会到的：动作描写及从中体会到的：神态描写及从中体会到的：心理描写及从中体会到的：7、我能有感情地朗读课文。8、我还有不理解的地方需请教。三、课堂检测1、听写词语2、填空A、不断有孩子的父母( )地赶来。看到这片废墟，他们( )并大喊：我的儿子!我的女儿!哭喊过后，便( )分开了。其中( )说明了父母的难过，( )说明了他们分开的原因。B、他满脸( )，双眼( )，衣服( )，到处是血迹。这句话说明( )。3、联络课文内容，答复以下问题A、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。了不起的父与子。共同创造了神话般的奇迹。联络课文内容想一想，父亲的了不起表达在，儿子的了不起表达在。B、不管发生什么，我总会跟你在一起!类似的话在课文中出现了三次。它们各是在怎样的情况下出现的?(1)(2)(3)以上就是小编跟大家分享的五年级上册?地震中的父与子?导学案的全部内

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