初三二期音乐教学计划 初一初二初三音乐兴趣班教学计划.doc

1、初三二期音乐教学方案 初一初二初三音乐兴趣班教学方案新学期又要开场了，制定好教学方案是非常重要的。以下是WTT搜索整理的初三二期音乐教学方案，。初三二期音乐教学方案一一、当前学生学习状况分析p 九年级共有_个班，各班学生通过两年的学习各方面已经有了很大的进步，无论歌唱的技巧还是音乐习惯的养成以及音乐知识，根本上已经到达了同步的程度，只有极个别学生由于根底程度，学习习惯和先天条件等因素的制约，还需要进一步加强。由于九年级学生学习任务比拟重，因此课堂教学时间比拟紧张，学生课堂上的积极性不是很高，课下活动时间会很少。中考在即，认真开展音乐特长生的培训，为高中输送高程度的音乐特长生。二、本学期课程内容

2、分析p 本学期九年级共有六单元教学内容：第一单元：认识斯美塔那，能用热情欢快圆润的声音演唱爱我中华体会各国人民热爱自己祖国的思想感情。第二单元：知道陕北“信天游”和青海“花儿”。知道变奏形式。可以用豪迈的情绪演唱黄河水手歌。第三单元：聆听名家名段理解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史开展表现形式。模拟京韵大鼓演唱前门情思大碗茶第四单元:理解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱念故土第五单元：理解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的奉献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用优美抒情的声音演唱在银色的月光下第六单元:

3、理解山东地方民歌，学唱磁村花鼓和打秋千。三、本学期的教学目的、任务和教学要求教学目的、任务：1、从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心 ；关注西北地区，愿意探究相关的文化，能对西北音乐产生兴趣；愿意理解曲艺音乐、地方戏曲音乐，能主动搜集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，热爱生活。2、通过学习，培养学生的演唱才能，识读乐谱的才能及创作才能、进步学生的审美意识。3、聆听音乐，知道与音乐相关的知识，感受音乐中所表达的丰富情感，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中大胆表现，注重情绪表达，根据歌曲内容体验情感。教学要求：1、唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，平衡，防止喊唱和用

4、嗓过度。2、欣赏：要求学生理解人声的分类和声乐的演唱形式，理解常见的音乐体裁，理解中外音乐家及其相关作品。3、音乐知识：让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和局部大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的理解。四、教学重点、难点本册教材的教学重点：培养学生自信地、有感情的演唱，积极参与创造活动，聆听各民族音乐，可以说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。教学难点：可以分析p 歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境，可以背唱歌曲24首其中中国民歌一首，学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。五、本学期的主要教学措施和手段1、注重进步课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动。2、注重学生进

5、展唱歌根底教学，教学生以正确方式呼吸、发声、咬字吐字，注重音乐课的实效性。3、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。4、突出音乐教学各领域之间的有机联络。5、建立平等，互动的师生关系。6、因地制宜施行音乐课程标准初三二期音乐教学方案二一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的

6、音乐理论和音乐创造才能的培养。二、学情分析p 本学期我担任一到六年级的音乐课。从整体的程度看，学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面进步学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一局部同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。三、教学目的一感受与鉴赏1.音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体

7、态上作出反响。2能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。4可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2.音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘2够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。2聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。3可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。4可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年24