奇怪的大石头的教案一块奇怪的石头教案.doc

1、奇怪的大石头的教案一块奇怪的石头教案奇怪的大石头为人教版语文三年级上册及山东版语文第五册的课文，讲述了李四光的轶事。以下是WTT搜集的相关教案，欢送查看！教学目的：1通过学习，学生能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文，体会李四光勤于考虑、擅长动脑、不懈追求的可贵品质。教学重点、难点：1引导学生理解李四光探究巨石由来的过程，领会李四光是如何考虑问题、提出问题的。2体会作者是怎样把内容写详细的。教学准备：1搜集李四光的童年故事。2预习课文。第一课时课时目的：1.正确、流利地朗读课文，初步感知课

2、文大意。2.学习课文生字。教学流程：一、谈话导入，提醒课题提问：看到课题，你想到了些什么？你还想知道什么？同学们想知道的很多问题，我们都可在文中找到答案；但是有些问题，还需我们做进一步探究，今天我们就来学习奇怪的大石头。二、初读课文，扫除障碍1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2检查预习。1开火车读词语：著名 藏在 后面 孤零零 悄悄 躲闪 陨yn石 大坑kng卧进 突兀wù 旅行 考察 秦qín岭 流域yù 遗yí迹奇怪 严严实实 平整 震惊2质疑问难，解难。3轮读课文，考虑：课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎样的顺序写的？三、学习生字1

3、认读要写的字。2争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。“藏”字17画，第六笔为“”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“”。“旅”字，注意左下局部的笔顺。3各自练写，评价反应。四、作业设计正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。第二课时课时目的1理解课文内容，感受人物美妙品质。2学习抓住【关键词】：p 】： 句理解语句意思。3感受勤于考虑、擅长动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。4阅读选读课文做风车的故事。教学流程：一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步稳固生字和词语。二、精读课文，体会人物品质1感受巨石之“怪”。课文

4、讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里？1请大家各自轻声朗读课文，考虑：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。2小组讨论。引导学生联络上下文、抓住【关键词】：p 】： 句展开讨论：一怪，它是独立的“这块巨石孤零零地立在草地上”；二怪，这块石头体积庞大“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”；三怪，时间久“这块石头恐怕有几百年的历史了”；四怪，没有人说得清它的由来“爸爸也说不清楚”。3朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。2体会李四光是怎么提问题的。按课文内容填空：这么重

5、的石头从天上掉下来，力量。它应该 。可它 ？3感受人物品质。大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑问，他是如何考虑和解决自己的疑问的呢？1自读课文，找、画关键重点词句。2小组交流，全班交流：抓住“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个【关键词】：p 】： 语，理解李四光执著探究的可贵品质，体会课文是怎样把李四光勤于考虑、执著探究写详细的。3一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。李四光爷爷，我想对你说：_。4分角色朗读对话。三、拓展延伸，加强感悟你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的

6、童年故事？读过故事，你又有什么感受？四、总结全文孤零零的巨石联络着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多考虑，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作奉献。五、阅读选读课文做风车的故事1谈话，激发学生阅读兴趣：李四光爷爷小时侯看到了一块宏大的石头，引发他的考虑和探究，后来出了震惊世界的研究成果。两百多年前，有一个孩子看到苹果往下掉后，提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？终究是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？2提醒课题。3学生自主阅读，老师布置考虑题：1文章写了一件什么事？2文章里