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文档简介

1、.课题3水的组成教案一、教学目的一知识与技能：1、理解氢气的性质;2、认识水的组成;3、理解并区分单质和化合物。二过程与方法：1、通过氢气燃烧和水的电解实验现象的观察，认识实验探究和创新思维的重要性;2、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的才能和习惯。三情感、态度与价值观：理解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。二、教学重、难点：重点：通过电解水的实验确定水的组成难点：对单质和化合物概念的理解。三、教学方法：实验探究法、讨论法等。四、教学过程老师活动学生活动设计意图【引入提问】出示一杯水，你对水的认识有哪些，水是由什么组成的呢，今天我们就来探究下水的组成 板书4-

2、3 水的组成考虑，提出猜测创设环境，引入新课【过渡】在探究水的组成前，我们先认识下氢气的性质。板书一、氢气1、氢气的物理性质：指导学生观察一瓶氢气，总结氢气的物理性质。【提问】神舟九号升空使用的燃料是什么?【讲解】神舟九号升空使用液态氢作为燃料，说明氢气具有可燃性，那我们如今来研究下氢气燃烧。【实验演示】如今我用锌粒和稀硫酸反响来制取氢气，但在点燃可燃性气体之前呢，我们要先对气体进展验纯，大家注意观察老师的操作。【设问】使用排水法搜集气体说明什么?验纯的操作是怎样的?【归纳】氢气具有可燃性，点燃前要进展验纯，方法：先用排水法搜集一试管氢气，用拇指堵住集满氢气的试管口，渐渐靠近火焰，移开拇指点火

3、，假如听到声音很小，那么说明气体较纯。【实验演示】如今我就可以对氢气进展点燃实验了，大家注意观察现象。【提问】火焰呈什么颜色?氢气在空气中燃烧生成了什么物质?怎样验证?写出反响方程式。【讲解】氢气燃烧火焰颜色本质上是淡蓝色的，火焰呈黄色的原因是因为尖嘴管中含有钠离子，钠离子燃烧就会呈现黄色，把淡蓝色给覆盖了。把枯燥的烧杯罩在火焰上方，出现水雾，说明反响生成了水，用手触摸烧杯外壁，发热，说明反响放热。板书2、氢气的化学性质：3、验纯方法：【实验演示】前面说点燃氢气前要验纯，那假如点燃不纯的氢气会怎样呢，如今我们再来进展个比较危险的实验-点燃不纯的氢气。【总结】点燃不纯氢气会发生爆炸观察、归纳氢气的物理性质观看，考虑，答复总结，听课，讨论、探究、仔细观察验纯响声等现象、得出结论，写

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