六年级上册《第4课图像的合成》教学设计

1、我的餐单我设计图像合成教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学六年级 2，学科：信息技术2、课时：1课时3、课前准备：教学用课件，学生学件，学生练习的图片素材。二、教学课题（一）知识目标与能力：1、通过创设情境，激发学生综合运用所学知识进行图像处理的能力。2、通过本课教学，让学生掌握photoshop软件“套索”工具、复制粘贴命令、自由变换命令等常用操作技巧。（二）过程与方法：1、通过自学、小组互助获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。2、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。（三）情感目标：1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互

2、帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。2、培养欣赏美的能力，以及合理利用信息技术的态度。三、教材分析图像的合成是佛山市信息技术编委会编写的信息技术教材六年级上册第4课图像的合成的内容。本节课的主要内容是如何运用Photoshop进行图像合成，并对合成图像修饰美化，以及介绍一个新的工具“套索”工具，其知识内容具有很强的可拓展性。本节的目标就是要对图像进行合理有效地加工，并在实际应用中能对应用操作进行客观分析和评价。四、教学方法在本课的教学设计中，采用有趣的情境，导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学的过程中，贯穿任务驱动、小组协作与评价相结合的良性互动模式；采取观看“教学视频”自学的方法

3、介绍“套索”工具和图层的概念，学生自我探索操作方法并小组内部协作相结合；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例的评价分析，进行情感教育。任务驱动法，设置一个个任务，让学生运用已经学得的知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。小组合作法：4人为一个小组，以互相学习为方式，解决在操作过程中遇到的问题，在探究中找到乐趣。五、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：一、创设情境，激发兴趣（一）谈话导入 改善午餐条件，为午餐设计新“餐单

4、”。（二）引出课题：图像的合成二、任务驱动，新授教学（一）任务一：学习“套索”工具出示素材，抠图后的效果图，提问：你们想知道老师是怎么做出来的吗？1、今天我们就要接触一个新的工具“套索”工具。2、大家想知道这个工具怎样使用吗？请同学们可参考下面的两种学习方法去查找有关“套索”工具组使用方法，并小组讨论一下：三个“套索”工具有什么不同之处？方法1：请同学们到自学材料中查看有关“套索工具组”的资料。方法2：请同学们在自学材料中，观看套索工具的教学视频，学习该工具的使用。3、学生自主学习“套索”工具的使用方法，教师巡导。4、小组讨论归纳，并汇报讨论结果。（二）任务二：用“套索”工具勾选图片师：我们已

5、经知道了三个“套索”工具的不同用法。那你打算使用哪一个“套索”工具勾选图片呢？生：我们选择的区域边缘清晰、对比度明显，用“磁性套索”工具会方便快捷些。师：那你们就赶快行动起来吧！试一试我们所学过的新工具，看看能不能把我们自己从照片中勾选出来。1、学生尝试练习，教师巡导。2、请能顺利完成本任务的同学展示作品，并集体评价。（三）任务三：合成图像师：同学们真棒，已经把自己的图像勾选出来了。接下来我们要做的就是要把勾选出来的图片复制背景图片里。1、请同学们可到网络盘的素材库里，选取餐单为背景图片。2、请同学们自学课本11页复制插图到背景图的内容，尝试把勾选出来的图片复制到背景图上，并自学课本12页调整

6、插图的大小的内容，尝试调整图像，让合成图像更美观。3、学生自学课本，尝试练习，教师巡导。4、请能顺利完成本任务的同学演示并讲解。（学生边操作边讲步骤，老师就把步骤贴在黑板上。）单击“编辑”选项；选择“拷贝”选项；选择另一幅图片；单击“粘贴”选项。5、学生继续美化作品，小组互相学习，教师巡导。6、作品展示，交流学习评析。7、学生保存自己的作品。三、拓展练习：了解图层的概念，制作出更完美的效果。任务二：为父母设计一份营养餐单。1、 小组讨论，设计餐单。2、 尝试设计营养餐单，老师巡视，指导。3、 展示优秀作品，点评、互评。四、课堂总结，情感升华今天我们学习了photoshop图像的合成，你学会了吗？谁来说说你用到哪些技能？提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动。六、教学反思纵观本堂课的设计，教师以任务驱动法为主线，以学生个性化的主体学习为主导，充分相信学生，教师适时点拨引导，有效地进行归纳概括，充分展示知识的形成过程，注重学生学习能力的获得。本课的教学目标是让学生掌握photoshop中图像合成的方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自主探究知识，在不知不觉