人教版一年级《纸船和风筝》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版一年级?纸船和风筝?教学设计教材分析：本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝，开展了彼此的友谊。本课包括8个会认的字，会写8个生字，在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。教学目的：1.认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：1.认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有

2、一定的感受。教学准备：1.挂图2.学生朗读课文。3.纸船和风筝(课前学生自己动手制作)教学时间：2课时。第一课时教学内容：学习课文，认识8个生字，感悟友谊。教学目的：1.认识8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学过程：一、提醒课题：1.今天我们一起来学习20课，板书课题、齐读。2.读了课题，你想知道些什么?二、自学汇报：1.自读课文。2.检查生字、词。3.汇报接读课文。4.谈谈初读课文后的感受。三、学习课文：1.(出示挂图，师动情讲故事)。挂图：小松鼠聪聪住在山顶，小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从

3、小熊的家门口流过。挂图：松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口，看可可多开心呀!课文哪个自然段写的这幅图的内容?2.快来读读第4自然吧?指导读“快乐的语气。3.小熊会想些什么?读读5、6自然段。4.师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是(出示句子)“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。5.这是为什么呀?6.是呀?老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢?你是从哪知道的?7.读9-12段，你知道了什么?8.出示最后一段：(出示课件)(1)指名读(2)聪聪和可可会想些什么?(3)指导读。四、扩展升华：1.有感情地读课文2.假设你是聪聪，你会主动放这只纸船吗?3.可可会在风筝上谢谢

4、什么呢?4.再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧!第二课时教学内容：书写8个生字，完成课后练习。教学目的：1.正确、端正、整洁地书写8个生字。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、我会读：山顶 山脚 小溪 风筝 纸船松果 草莓 纸条 屋顶 门口幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡1.自由读，同位互读2.开火车读3.用词说话4.你还喜欢本课中的哪些词语?二、指导书写：1.学生观察字贴，说说难记的字、易错的字、发现特点。2.指导写字：(1)写正确：幸：区别“幸“辛的字形。“幸上面是“土，不是“士抓：右边不要写成“瓜祝、福：左偏旁是“礻(2)写美观：a.抓：关键是“爪的书写-第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。b.祝、福：示字旁的书写-横撇的撇不要弯，竖要写直。3.学生练习，师指导。三、

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