人教版小学一年级上册语文《小熊住山洞》的课堂教学实录文字版

1、人教版小学一年级上册语文?小熊住山洞?的课堂教学实录文字版简介：?小熊住山洞?是人教版义务教育课程标准实验教材第一册的最后一篇阅读课文。本课教学的目的是：有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得保护树木、保护环境是一种美德。在本课教学中，教师以?小语新课标?所倡导的新理念努力转变教育观念，指导教学理论。第二课时课堂实录与评析一、回忆旧知，导入新课师：昨天，我们认识了一只得意的小熊贴“小熊图还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗？贴“山洞图生：山洞里的新颖空气不好。生：山洞里很潮湿。生：山洞里没有开水喝，只有脏水。生：小熊住山洞很危险，因为山洞里有很多石头，假设石

2、头砸在小熊身上，小熊会死的。生：山洞里有很多虫子。师：是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。今天，我们继续学习?小熊住山洞?。师板书“住二、入情入境，读懂课文师：请孩子们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？学生自读、考虑，交流。生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。师：其他孩子同意吗？生：同意。师：我也同意。【屏幕出示课文第七自然段】师：谁想把这段话读给大家听听？生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。师：请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年和“一直这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词

3、语中能读懂什么？学生勾画、自读并考虑。师：想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流。同桌的学生互相交流。师：谁愿意给大家说说？生：我从“一年又一年中读懂了很多年很多年。生：我读懂了“一直，“一直就是时间很长的意思。师：还有哪些孩子也想谈一谈？生：“一年又一年就是很多年小熊都没有砍树造房子。生：我从“一直体会到始终住在山洞里。师：你体会得可真好！能把你体会到的读出来吗？师：谁还想读读这一段？一学生站起来准备读书。师：在读之前，你们想不想提醒她读这段话的时候应该注意什么？生：你的声音要大声。师：你能有礼貌地提醒她吗？生：请你读的时候要大声。师：谁还想当小教师，也来提醒提醒？生：请你读课文时不要加字、减字

4、。生：请你读课文的时候要有感情。师面向准备读书的学生：你听明白了吗？来，试一试。学生读得正确、流利。师：谁能读得更好？请你来。这名学生读得非常好。师：在小教师们的帮助下，这段话越读越好。这样吧，咱们一起读，边读边体会。【课件演示：小熊从山洞里走出来】师：学到这儿，你有什么问题想问问小熊？生：小熊，你为什么不去砍树呢？师：你多为小熊着急啊！谁还能有礼貌地问一问？生：小熊，我问你一个问题，请你答复好吗？你为什么不砍树，森林里有这么多树，砍一两棵有什么关系呢？师：真好！谁再来问一问？生：小熊，小熊，你为什么不砍树造房子呢？师：你也挺为小熊着急的。是啊！住山洞多难受，小熊为什么不砍树造房子呢？我们一起到森林去看看，好吗？【课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块。】师：看来要去森林我们还得过这条河。【课件演示：小蓝熊告诉大家过桥的方法：嗨！小朋友，你们想过河吗？那就得用河边的生字块搭座桥才行。搭桥时先