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1、人教版语文一上?ie üe er?第三课时教案?ie üe er?这一课如何教学呢？下面梳理了人教版语文一上?ie üe er?第三课时教案，供大家参考借鉴。教学内容：?ie üe er?教学目的：1.知识与技能：学会复韵母er，整体认读音节ye，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2.过程与方法：学会拼读带有复韵母er的拼音，。3.情感、态度与价值观：可以看图说话，根据音节拼读词语和句子。教学重点：学会复韵母er，整体认读音节ye。教学难点：使学生可以区别er和ye。教学准备：拼音卡片等教学过程：一、复习回忆上节课内容。二、学习新课一教学ye出

2、示ye，引导读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联络生活说话二教学特殊韵母er猜谜引出er的教学1.猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说耳朵2.出示er，耳朵的“耳读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。3.教师重点说明er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联络生活说话。4.变化指导读er，练习er的四声。é

3、r儿童r耳朵èr第二5.小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母。三、稳固练习1.出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。2.比一比，读一读。ie-ei eier iu-ui ie-üe3.做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie üe ye yue4.读一读，用音节口头组词。y椰子 yé爷爷 y田野 yè树叶ér儿童 r耳朵 èr一二三四5.游戏：“看谁听得清，找得快。拿出自制的复韵母卡片，教师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。四、总结这几节课我们ie ue er ye yue，同学们要多读多练。学

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