教师“一帮一”心得体会两篇_教师一帮一心得体会.doc

1、老师“一帮一”心得体会两篇_老师一帮一心得体会老师“一帮一”心得体会【1】为了响应学校的“一帮一”教学帮带竞赛活动，以及从营销系近年来新进老师数量较多的实际情况出发，营销系也开展了“一帮一”教学帮带竞赛活动。此次活动的目的是通过老老师的帮助与指导使得新老师在不断的学习中尽快成长起来。此次，由老师对我进展帮带。在老师与我结成帮带对子的这一学期中，老师对我悉心指导，无论是在教学上还是在生活中都给予了我很多的帮助，并给予了热切的关心。帮带的过程中，老师采取了多种形式对我进展帮带，比方彼此听课；刻下座谈；思想交流等等。当然除了老师对我的关心之外，系里的指导与其他老师也都伸出了热情帮助之手，给予了我很多

2、的指导和帮助，使我可以全身心的投入到教学中去，尽快地成长起来。把我在教学中出现的问题，老师以及其他同事通过非常委婉的方式告诉我，使我既知道了自己教学中的问题及其严重性，又体会到了他们对我的关心与期望，使得我工作的积极性更加高涨；此外还有老老师的无私帮助和指导，还有新老师之间的交流，所有这些都使我受益匪浅。经过一年时间的“一帮一”教学竞赛活动，使得我无论是在思想、教学态度还是在教学方法、技巧方面都得到了很大的进步。在此，将自己这一年来的心得体会总结如下：随着中国的大学教育的普及化，特别是扩招的逐年“走高”，一批批的向我一样的研究生们开场被“裹挟着”推上了曾经“准入”是那么严格的大学讲坛。那么，如

3、何掌握大学教学的诸多技巧，就成为了一种不太可能“无师自通”的理论性的“学问”。每个初掌大学教鞭的年轻人，内心都有这样的诉求如何成为一名优秀的老师？毫无疑问，初登讲坛的我们，总是面临着诸多压力。或许，这是每个青年老师要自己探究和向别人学习的东西。从自身的方面来讲，如何继续自我学习、如何备课、如何撰写论文，这都成为了一位合格的大学老师要“达标”的方方面面；从与学生的关系来说，如何知道学生是怎样学习的、如何明了学生的需求、如何驾驭课堂、如何对待和评估学生，也都成为了大学老师与学生的“互动”的重要层面。备课方面，认真、充实的备课是上好课的前提与根底。作 为一名老师，首先要能上一节好课，而要上一节好课关

4、键之一就要能备一节好课。备课质量的上下，是保证课堂教学的一个重要的环节，是搞好教学的根底之根底， 根本之根本。尤其是我们青年老师，假如不能备好一节课，就更无法保证课堂教学效果。那么作为青年老师我们应该怎么备课呢？首先，必须明确为什么要备课？俗话说：“凡事预那么立，不预那么废。”无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否那么就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，老师必须认真、充分、精心地准备。有经历的老师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。我们在上课时应讲什么 内容？该采用什么方法讲？事先都要周密考虑，精心设计。其实老师就好比导演，假如对剧本不了如指

5、掌，对演员不彻底了 解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。老师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。因此 说备好课不仅是讲好课的重要前提，是进步教学质量的根本保证，也是老师不断丰富自己教学经历和进步文化程度、专业知识、业务才能的重要途径。对我们青年教 师来说，更应该在课前做好备课工作。其次，要明确备什么内容。备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于

6、重点、难点或比拟抽象的概念，备课时就要想方法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比拟容易理解和承受。在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的腔调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。假如在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生考虑，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。老师只有深化钻研教材，精心设计课堂教学，才能获得良好的教学效果。当然，备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即理解学生的知识内幕，明确教学目的，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否那么，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。俗话说：一千个读

7、者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性的，能严密联络生活的，就更需要我们在课前做好充分的准备。第三，明确怎么备。备课的方法很多。就我们学校来说采取的是集体备课与二次备课相结合的形式。这本是对我们青年老师非常有益的事，但是很多人却无视了其中的二次备课。很多时候我们是原版借用初备教案，在上课前死记硬背，然后到课堂上现学现卖，然后上完四十五分钟。不错，这确实省了我们写教案的时间，但是，集 体备课是集体智慧的结晶，代表了大家的智慧，它还需要我们自己根据所教学生得情况，结合自己的理解，进展二次备课，甚至三次四次备课。假如我们一味的依赖 集体备课的教案，上课前死记硬背，到了课堂上也会原形毕露的

8、。记得我刚走上工作岗位那会就犯了这样的错误，结果经常使自己陷于狼狈的境地。因此，我们一定要注意，在充分消化初备教案的根底，能结合自身情况，取长补短，并融入自己的理解，这样才能做到有备无患。备课一件很复杂而又关键的事情，只要我们能通过刻苦学习，认真备课，包括集体备课和个人备课，多听课，多研究交流，努力理论，不断积累，不断改革创新，就能到达三术俱备的程度，成为一个优秀的老师。备好课是讲好课的根底，讲课是如何把备好的内容和思路向同学们表述。讲课也可看作一门艺 术，因为广阔学生都要看你在讲台上的“表演”。为此，新老师在详细行为上要做到：吐字要清楚，声音要响亮，最好用抑扬顿挫的语调引起学生们的关注；字迹

9、要工整，不能潦草，更不要写错别字；一定要注意自己的仪表和表情，适当关注学生的表情，窥测学生的承受状况此外，还特别需强调以下几点：1、表达时要做到层次明晰、重点突出、逻辑性强讲课不仅仅是讲授知识，关键在于要教学生解决问题的才能。新老师在课堂表达时，切忌对教材内容平铺直叙，不突出重点。45分钟有很多内容可讲，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、互相关联的关系。老师一定要逐层去讲，使学生有一个明晰的思路。当遇上重点或难点时，要启发学生探究化难为易的方法，培养学生主动解决难点的才能。2、注重启发教学所谓启发教学，是在课堂上既引导学生提出问题，又引导学生去考虑如何解决问题。在讲课的过程中，老师要有意识地提

10、出一些现象或问题，诱发学生主动考虑。当然，问题并不要求学生站起来答复，老师可从学生的表情中猜想他们是怎么想的，然后在根据同学们的疑问讲下去，一层一层地把问题解决掉。这样，学生在听课的过程中就参与了主动的考虑，他们会将自己想的和老师讲的作比拟，从而对问题的理解会格外深化，这比平铺直叙的效果要好得多。3、要注意培养学生的自学才能和良好的学习方法这 个问题主要反映在两个方面，一方面老师通过备课、板书和讲述使学生很快体会到同样是一本书，通过老师的讲解就能把书里的内容分解得清清楚楚。听完课后，再 去看一样内容的教材，立即会感到心明眼亮，这是一种潜移默化的对才能和学习方法的培养。另一方面，老师可以直接指导

11、学生如何来进步他们的自学才能和分析p 才能。4、平时积累相关知识由于现代科学和技术开展很快，而一本教材往往要连续使用几年，有些新的内容未在教材中表达，这就要求老师平时要通过新闻播送、报纸期刊、电视报导等各种渠道搜集和积累相关新知识，并把它们补充到教学中，跟上时代的步伐。5、将科研中的体会融入到教学中教学不是孤立的，科研可以充实教学，把科研中的体会、成果融入到教学中，使学生接触到一些前沿知识，将会使你的讲课更加生动，还可激发学生深化学习的兴趣。总之，我们要高度重视课堂教学，只有把每堂课讲好，才能使学生以较少的时间获取较多的知识，年轻老师一定要重视备课和讲课这两大环节。在过去的一年中，在老师的帮助

12、下，我在教学方面的工作才能得到了很大程度的进步。与此同时还有一些问题需要在以后的工作中继续改良。所有这些，除了老师对我帮助，指导之外，也需要自己在以后的教学工作中再接再励，积极改良，早日成为一名可以教书育人的称职的老师。老师“一帮一”心得体会【2】从20_年3月份到12月份，按照学校的安排，根底部大学英语教研室开展了“一帮一”帮带活动，我很荣幸地与 韩保宪老师结成帮带对子。根据现代大学英语教学的要求、河南商专学生实际以及我本人的情况，我们制定了 “一帮一”方案，并认真执行该方案，互相听课，坦诚交流，及时座谈。一年来，我认真听取韩老师的指导、承受批评和建议，不断改良英语教学方法，进步教学质量，完

13、善自身素质，获得了可喜的成绩，不仅积累了一定的教学经历，改善了教学方法，而且实际操作才能也有了长足的进步。如今帮带活动已接近尾声，一年来的感受也颇多，现将一年来的体会总结如下：一、 转换角色，尽快进入状态20_年7月份我有幸成为河南商专大家庭中的一员，作为一名刚刚毕业的年轻老师，缺乏教学经历，面对工作还有一些迷茫。一方面是对大学英语教学本身缺乏整体认识，对大学英语教学方法、理念等缺乏深化的认识，不理解其内在的规律；另一方面，我对河南商专的学生实际情况也缺乏实事求是的理解。如何尽快从一名学生转换成老师，进入教学状态是我面对的一大难题。除了向老老师请教、学习外，学校及时地进展帮带活动也给了我很大的

14、帮助。通过帮带，在韩老师的耐心指导下我很快地理解了大学英语教学的规律、较快地掌握了教学技巧，并且可以及时而准确地发现教学工作中存在的问题并迅速予以解决。二、做好备课工作，标准教案书写备课是教学工作中至关重要的一个环节。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，虽然有点夸大，但充分说明了提早做好准备的艰辛和重要性。对于老师，所谓的“台下功”就是要充分备课。备课不仅要备好教材知识而且要“备学生”即对教学对象进展定位，不同的授课对象应有不同的层次和深度。上半年，我带的是21世纪大学英语第一、二册和实用英语第一、二册两门课程；下半年，我带的是21世纪大学英语第二册。一年来我所教的学生既有统招生又有对口生，不仅

15、教材不一样，而且学生层次也参差不齐，因此在备课写教案这一环节就需要花费大量的时间和精力。每次备课前韩老师都会根据我所带课程及学生的特点给予指导，使我能做好充分的准备。在韩老师的指导下，我明白了备课时应该尽量多地占有素材，写教案时要准备多种参考资料。教案不是教材的翻版，要通过查阅各种资料将每一个知识点彻底搞清楚，举例应该新颖有创新意识。另外，在标准教案书写方面韩老师也给予了我很大的帮助，刚开场写教案时总会出现这样那样的问题，比方容易出现“笔误”等，对于这些问题韩老师都很耐心地一一指出，为我以后书写标准的教案打下了良好的根底。其次，在备好课写好教案的同时，每堂课之前还应做好上课的准备，比方对第二天

16、要讲的内容，要预先对内容进展安排，列出提纲。由于刚毕业不久，教学经历相对匮乏因此对教学的控制才能也就不强，针对这种情况韩老师建议我最好可以在每次课前，自己先试讲一下。经过屡次尝试我发现这种做法确实奏效，不仅使我合理地安排了教学内容，而且也增强了我的自信心。三、驾驭课堂，展示风采讲台如舞台，做好课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了剧本，但能否获得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，老师讲课如同演员表演，讲课的方法技巧以及老师的临场发挥都将决定教学效果。因此，如何充分利用有限的课堂时间将课上好也是韩老师和我经常讨论的话题。经过探究我们认为应该从以下几点着手：首先，要给学生以

17、良好的第一印象，这就要求老师要有良好的教风，作为老师要更加严格遵守学校的各项规章制度，不能迟到早退，仪容和穿着应端庄大方，每次上课都应该精神饱满，给学生以清新的感觉。其次，应该创造轻松愉快的学习环境 。“语言这东西，不是随意可以学好的”，学习是需要兴趣的，从某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。上课是培养英语学习兴趣的主阵地。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，老师的责任就在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。因此在课堂教学中我努力去创造一个和谐融洽、轻松、愉快的学习环境；上半年，我在课前一般会给学生读一个小故事，穿插一些生活英语或者是每节课教他们一个英语谚语；下半年我在教学过程中又进展了

18、创新，大胆尝试新的活动，要求学生在课前做Free Talk，这样就给每个学生提供了一个展示自我的平台，通过调查大多数学生对课前做Free Talk都很感兴趣，并且可以认真准备，收效很好。通过这些活动，不仅开阔了学生的视野、锻炼了他们的口语表达才能，而且也进步了他们学习英语的兴趣。在讲知识点时力求明晰透彻，而且应非常注重互动，鼓励每个学生大方、大胆、大声地讲英语。英语毕竟是一门外语，所以对于大多数中国学生来说，要想很好地掌握它就要花费大量的时间和精力。同样持之以恒也是每个学英语的人应该具备的素质，为了使学生可以正确对待英语学习，鼓励他们面对困难是积极应对，在学期初我一般都会告诉他们四句话：1.D

19、ont lose heart永不丧气 .2.Just have a try大胆尝试.3.Never give up永不言弃.4.Nothing is impossible一切皆有可能.并且让他们明白这四句话的深层含义一个人不管遇到什么困难，首先要做的就是有信心，然后就应该大胆地尝试，假如不尝试又怎么能知道自己不行呢？在尝试的过程中最重要的就是永不言弃，因为一切皆有可能。而且在课堂上每当他们感到紧张时我就会用 “Don't be shy.Just have a try!” “The more mistakes you make, the more progress you will ma

20、ke.” 等一些鼓励性的语言鼓励他们，这样往往能使学生在讲英语时克制怕出错的心理。经过一段时间的训练，大多数学生都可以主动起来发言。再次，板书应该美观大方，布局应该整齐合理。板书就像舞台的布景，是上好一节课所不可缺少的一局部。一笔娟秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美妙的印象，更有利于吸引学生的注意力。因此上课时我力求做到将每节课的重点难点在板书中予以表达，并用不同颜色的粉笔加以区分，这样比照鲜明，更能突出所讲的重点。作为一名年轻老师在板书方面我可能有些地方还做得不够，但韩老师已经给我树立了很好的典范，我相信在韩老师的引导和指导下我一定会获得更大的进步的。另外，韩老师还指导我在讲课时内

21、容要有逻辑性，最好能在开场时简单回忆上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课完毕前对当堂的内容进展总结等等。在韩老师的耐心指导下，一年下来我发现自己在驾驭有限的课堂时间上有了很大的进步，根本上可以很好的完成教学任务。四、及时总结，不断充电常言道“当局者迷”。虽然有时候上课自我感觉良好，但也难免会出错。因此就需要课后进展反省自查，另外就是通过各种渠道比方：周一至周四8:00-10:00英语辅导时间，E-mail，手机短信等与学生交流发现自己的缺乏及疏漏，认真总结并及时做出补救。韩老师每次听完我的课都会对我上课的情况加以指导，比方：如何调动学生的积极性，如何合理分配教学时间等等。除此之外，韩老