教育学教学课件 教学课件制作.doc

1、教育学教学课件 教学课件制作在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?下面是WTT整理的教育学教学课件，欢送大家阅读参考！教育学教学课件国学经典弟子规诵读教案教学目的：诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。教学重点：采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学过程：一、导入新课。前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即三字经、百家姓、千字文。今天我们学习弟子规.你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢?二、自由诵读、整体感悟。1、读一读，想一想，弟子规主要的内容有哪些?是什么意思? (板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)2、

2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?3、学生或读、或背、或唱、或演。4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?三、交流方法展示成果。1、同学们运用了那些方法学习弟子规?(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。3、学生交流、准备。同学们欣赏了古腔古韵的弟子规，有什么感想和启发吗? 帮助学生总结：(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。四、课堂拓展深化认识。1、教师推荐名句：(课件显示)(1)、温故而知新，可以为师矣。(2)、学而不思那么罔，思而不学那么殆。(3)敏而好学，不耻下问。(4)知之者

3、不如好知者，好知者不如乐知者。(5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?2、学生带读，然后齐读。3、教师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。4、最后教师给大家一些寄语：(课件显示)忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。五、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深沉的文化底蕴，而且一定会像弟子规最后几句所说的“勿自暴勿自弃 圣与贤 可驯致。”国学经典弟子规

4、诵读教案教学目的：诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。教学重点：采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学过程：一、导入新课。前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即三字经、百家姓、千字文。今天我们学习弟子规.你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢?二、自由诵读、整体感悟。1、读一读，想一想，弟子规主要的内容有哪些?是什么意思? (板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?3、学生或读、或背、或唱、或演。4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?三、交流方法展示成果。1

5、、同学们运用了那些方法学习弟子规?(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。3、学生交流、准备。同学们欣赏了古腔古韵的弟子规，有什么感想和启发吗? 帮助学生总结：(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。四、课堂拓展深化认识。1、教师推荐名句：(课件显示)(1)、温故而知新，可以为师矣。(2)、学而不思那么罔，思而不学那么殆。(3)敏而好学，不耻下问。(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。(5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?2、学生带读，然后齐读。3、教师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。4、最后教师给大家一些寄语：(课件显示)忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。五、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古