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文档简介

1、第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜【教学目标】知识与技能了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能 。过程与方法1. 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；2. 在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；3. 通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力情感、态度与价值观认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。【教学重难点】重点 ： 显微镜的使用方法 难点：规范使用显微镜，并观察到物象【导学过程】【情景引入】由显微镜

2、的种类引入。【自主探究】学习提纲：1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？【合作探究】一、 显微镜的结构1、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。二、练习使用显微镜1、使用显微镜的方法步骤 、 、 和清洁收镜。2、用显微镜观察时，光线是经过哪些结构进入眼睛的？ 3、利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升或下降的幅度有什么不同?调节时应注意什么?4、在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器? 5、从目镜中看到的物象是 。6、显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么不同?7、视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央? 8、在使用显微镜

3、观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？9、如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会有什么改变？10、（1）从目镜中看到的物象是 。（注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。）（2）一台显微镜的放大倍数是 。放大倍数越大，看到细胞越 ，个数越 ；放大倍数越小，看到细胞越 ，个数越 。【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1.显微镜的结构及作用稳定显微镜 镜臂手握镜的部位 镜座接近被观察物体的镜头 物镜玻片标本放置的部位 粗准焦螺旋能使镜筒迅速升降的结构 载物台光线较强时用 大

4、光圈光线较弱时用 平面镜能调节通光孔进光量 遮光器2、能使镜筒迅速升降的结构是。3、显微镜的放大倍数等于 4、对光时光线过强应使用反光镜的，并用遮光器的 光圈配合。5、显微镜的用法可归纳为： 、 、 、 、。6、在显微镜下观察临时装片时，物像偏右上，使物像到正中，应将装片（ ）A、往右下移 B、往右上移 C、往左下移 D、往左上移7、显微镜物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（ ）A、10倍 B、15倍 C、150倍 D、25倍8、在下列目镜和物镜的倍数组合中，看到细胞数目最多的是（ ）A、10× 40× B、5× 8× C、10× 10×

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