普通高中美术课程标准送审ppt课件

1、 普通高中美术课程规范研制课题组普通高中美术课程规范研制课题组2003.2演示文稿演示文稿第一部分第一部分 前言前言 一、课程性质一、课程性质 二、课程的基本理二、课程的基本理念念 三、课程设计思路三、课程设计思路第二部分第二部分 课程目标课程目标第三部分第三部分 内内容标准容标准第四部分第四部分 实施建议实施建议一、教学建议一、教学建议二、评价建议二、评价建议三、教科书编写建议三、教科书编写建议四、课程资源的利用与开发建议四、课程资源的利用与开发建议模块模块C设计设计工艺工艺1、学习内容2、成就标准模块模块A美术鉴赏美术鉴赏1、学习内容2、成就标准模块模块B绘画绘画雕塑雕塑1、学习内容2、成

2、就标准模块模块D书法书法篆刻篆刻1、学习内容2、成就标准模块模块E现代媒体艺术现代媒体艺术1 、学习内容2、成就标准3、教学资源构造表示图课程性质课程性质 普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有本人的特点，是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征。 一设置内容系列，提供多种一设置内容系列，提供多种选择时机选择时机 由于兴趣、喜好和开展需求的不同，高中学生需求开展不同的美术才干。为了满足学生多方面开展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个内容系列，供学生自主选择： 1美术鉴赏美术鉴赏 2绘画绘画雕雕塑塑 3设计设计

3、工艺工艺 4书法书法篆刻篆刻 5现代媒体艺术现代媒体艺术二实行学分管理，保证根底，力争拓展二实行学分管理，保证根底，力争拓展 1选择一个模块，修习18学时可获得1个学分，每个学生必需修习美术课程54学时，以获得规定的3个根本学分。 2原那么上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内容的根本单位。鉴于“美术鉴赏对高中学生构成美术鉴赏才干、提高审美素养具有主导性和根底性作用，建议在3个根本学分中采取“12的选课战略，即学生先选修“美术鉴赏获得1个学分，再在其他内容系列中恣意选修两个模块内容获得另外2个学分。 3在获得必修的3个学分的根底上，学生可根据本人的兴趣和需求继续修习以获得其他学分。所选模块不

4、加规定。三注重可行性，顺应不同窗校的美术教学条件三注重可行性，顺应不同窗校的美术教学条件 普通高中美术课程要顺应全体学生的开展。普通高中美术课普通高中美术课程要顺应全体学生的开展。普通高中美术课程不是高考的平台，更不是为了培育少数专业美术家，因此，学程不是高考的平台，更不是为了培育少数专业美术家，因此，学习内容应符合高中学生的学习兴趣，顺应高中学生美术学习的实习内容应符合高中学生的学习兴趣，顺应高中学生美术学习的实践才干和程度，不宜过高、过难、过于专业化。践才干和程度，不宜过高、过难、过于专业化。 由于美术课程受师资和设备条件的影响极大，因此高中美术由于美术课程受师资和设备条件的影响极大，因此

5、高中美术课程必需具有多样性和弹性，以顺应不同窗校的师资和设备条件。课程必需具有多样性和弹性，以顺应不同窗校的师资和设备条件。现阶段，各学校可根据本人的师资情况和设备条件开设美术学习现阶段，各学校可根据本人的师资情况和设备条件开设美术学习模块中的部分课程，但要制定规划，积极改善高中美术师资的情模块中的部分课程，但要制定规划，积极改善高中美术师资的情况，配齐一切必需的设备和器材，力求在三至五年内开设全部内况，配齐一切必需的设备和器材，力求在三至五年内开设全部内容系列，为学生提供更大的选择空间。容系列，为学生提供更大的选择空间。 虽然一位美术教师不能够胜任一切美术门类的教学，但也不虽然一位美术教师不

6、能够胜任一切美术门类的教学，但也不能只开设本人感兴趣和擅长的某一门课，让学生失去选择的时机。能只开设本人感兴趣和擅长的某一门课，让学生失去选择的时机。作为高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的才干，例如作为高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的才干，例如开设美术鉴赏课程的才干、开设一门绘画或雕塑类课程的才开设美术鉴赏课程的才干、开设一门绘画或雕塑类课程的才干和开设一门设计或工艺类课程的才干。干和开设一门设计或工艺类课程的才干。 四传承民族文化，反映学科最新开展四传承民族文化，反映学科最新开展 在普通高中美术课程中设置了在普通高中美术课程中设置了“书法书法篆刻内容篆刻内容系列，在系列，在

7、“绘画绘画雕塑内容系列中设有中国画内容，雕塑内容系列中设有中国画内容，在在“设计设计工艺内容系列中设有传统工艺美术等内容，工艺内容系列中设有传统工艺美术等内容，以加强学生对中国传统文化的了解。以加强学生对中国传统文化的了解。 普通高中美术课程也表达了美术学科在实际方面普通高中美术课程也表达了美术学科在实际方面的新动向，例如强调美术的人文性质，注重美术与生的新动向，例如强调美术的人文性质，注重美术与生活、美术与文化的联络等。高中美术课程还关注了美活、美术与文化的联络等。高中美术课程还关注了美术创作活动中观念、资料、方法和技术方面的新开展，术创作活动中观念、资料、方法和技术方面的新开展，例如在例如

8、在“绘画绘画雕塑内容系列中增设了综合资料外型雕塑内容系列中增设了综合资料外型的内容，导入了现代艺术观念和环保的认识；增设了的内容，导入了现代艺术观念和环保的认识；增设了现代科学技术与艺术相结合的现代科学技术与艺术相结合的“现代媒体艺术内容现代媒体艺术内容系列。系列。系列系列1 1：学习内容：学习内容鉴赏根底鉴赏根底 美术言语美术言语 美术鉴赏方法美术鉴赏方法从美术与自我、美术与生活、美术与自从美术与自我、美术与生活、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。然等方面认识美术的价值和作用。 鉴赏内容中国古代、近现代优秀美术鉴赏内容中国古代、近现代优秀美术作品鉴赏作品鉴赏 外国古代、近现代优秀美外国古

9、代、近现代优秀美术鉴赏术鉴赏 欣赏绘画雕刻作品。欣赏绘画雕刻作品。学习绘画雕塑的根本技法。学习绘画雕塑的根本技法。尝试进展绘画雕塑创作。尝试进展绘画雕塑创作。学习评价本人和他人的绘画雕塑作品。学习评价本人和他人的绘画雕塑作品。系列系列2 2：学习内容：学习内容欣赏设计工艺作品。欣赏设计工艺作品。学习设计工艺的根本方法。学习设计工艺的根本方法。尝试进展设计工艺创作。尝试进展设计工艺创作。评价本人和他人的设计工艺作品。评价本人和他人的设计工艺作品。系列系列3 3：学习内容：学习内容系列系列4 4：学习内容：学习内容欣赏书法篆刻作品欣赏书法篆刻作品了解书法篆刻与中国文化的关系了解书法篆刻与中国文化的

10、关系学习书法篆刻的方法学习书法篆刻的方法尝试书法篆刻创作尝试书法篆刻创作评价本人和他人的书法篆刻作品评价本人和他人的书法篆刻作品欣赏摄影摄像和电脑绘画设计作品欣赏摄影摄像和电脑绘画设计作品学习摄影学习摄影/摄像的根本方法并进展实际摄像的根本方法并进展实际学习电脑绘画设计的根本方法并进展学习电脑绘画设计的根本方法并进展实际实际 评价本人和他人的作品评价本人和他人的作品系列系列5 5：学习内容：学习内容根底性：视觉元素与外型原理是美术活动的根底知识，运用它们根底性：视觉元素与外型原理是美术活动的根底知识，运用它们进展设计活动是最根本的美术才干。进展设计活动是最根本的美术才干。时代性：在时代性：在“

11、设计设计工艺系列中设有视觉传达设计、工业外型设工艺系列中设有视觉传达设计、工业外型设计和环境艺术设计等最新开展的内容。计和环境艺术设计等最新开展的内容。选择性：本系列包括假设干详细学习内容，学生可根据本人的兴选择性：本系列包括假设干详细学习内容，学生可根据本人的兴趣和需求加以选择。趣和需求加以选择。关注学生阅历：学生的阅历是本模块知识建构的根底，也是设计关注学生阅历：学生的阅历是本模块知识建构的根底，也是设计与制造活动的内容。如为校园和社区作规划设计，对当地广告设与制造活动的内容。如为校园和社区作规划设计，对当地广告设计的调查与分析等。计的调查与分析等。对教学实施的指点：提供了教学的根本内容、教学方法建议等。对教学实施的指点：提供了教学的根本内容、教学方法建议等。如根据学生本人的兴趣在设计根底、视觉传达设计标志、招贴如根据学生本人的兴趣在设计根底、视觉传达设计标志、招贴画等、工业外型设计服装、生活用品等和环境艺术设计画等、工业外型设计服装、生活用品等和环境艺术设计室内、校园等中选修一种或数种内容。室内、校园等中选修一种或数种内容。对才干的培育：关注欣赏才干、设计才干、协作才干