血流的管道备课

1、第二节 血流的管道血 初中生物1 1 教学目标（一） 知识目标1 1、 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2 2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。（二） 能力目标养成利用自己所学知识解决日常生活实际问题的能力。（三） 情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。2 2 教材分析本节课是七年级生物下册第四单元第四章第二节内容， 学生在学习了血液的知识 之后，自然要想到血液流动的管道一一血管，以及血液流动的动力器官一一心脏。 因此本节课起着承上启下的作用。3 3 学情分析七年级学生的好奇心比较强，同时表现欲也很强烈，但是学生的各方面能力

2、正在 形成之中，需要教师的指导，因此本节课，我主要采用引导学生自主合作，交流 表达的学习方法，帮助学生获得知识的同时，收获多种能力。4 4 重点难点重点1 1、 动脉、毛细血管和静脉三种血管结构与功能的教学。2 2、 结构和功能统一思想的培养。难点1 1、 组织好实验，达到理想效果。2 2、 能够在显微镜下分辨静脉和动脉血管。5 5 教学手段观察法、类比法、推理法6 6 教学准备实验器材（显微镜、小鱼、棉絮、培养皿等）、教案7 7 教学过程7.17.1 第一学时 教学活动活动 1 1【导入】情景导入多媒体展示: :交通运输系统图提问：我们人体中也有运输通道，那是什么呢 ？叙述：在人因创伤引起出

3、血时，有时血液只是少量的渗出，有时是缓 慢地流出，最为严重地则是喷射出鲜红的血液，为什么会有不同的出 血情况呢？活动 2 2【讲授】观察小鱼尾鳍内血液的流动1 1、 学生看书预习，并观看视频，看实验是如何完成的。2 2、 教师点拨：实验过程中的注意事项。3 3、学生实验，并思考讨论题。4 4、学生总结，教师板书动脉血管静脉毛细血管活动 3 3【活动】人类血管的种类1 1、学生自主预习并思考（1 1）人体内血管分为哪几类？（2 2）概述每种血管的结构和功能？（3 3）几种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系？（4 4）能否解释输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮 管捆扎起来？2 2、学生完

4、成幻灯片上的表格（三种血管的比较）3 3、教师点拨：三种血管的特点及功能。4 4、根据三种血管特点及功能，学生总结三种血管以及心脏的联通关系。 活动 4 4【活动】联系生活1 1、 学生学以致用，三种血管出血，该怎么急救？2 2、 心脏搭桥手术是怎么回事？活动 5 5【作业】作业1 1、观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察工具应（）A、放大镜E、低倍显微镜C、高倍显微镜D、电子显微镜2 2、中医说的“望、闻、问、切”中的“切”,指的是号脉，这里的脉是（）A A、毛细血管 B B、静脉 C C、动脉 D D、经络3 3、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 （）（）A.A.动脉 B.B.静脉C.C.毛细血管 D.D.心脏4 4、某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血管是（）（）A.A.小静脉 B.B.大静脉 C.C.小动脉 D.D.大动脉5 5、在下列几种血管出血后，能自然止血的是（）（）A.A.动脉受伤出血B.B.毛细血管受伤出血C.C.静脉受伤