2019五年级上册英语教案Unit4Whatcanyoudo？PartALet’stalkPEP)语文.doc

1、第1页Pep 小学英语五年级上册第四单元第一课时Unit 4 What can you do?Part A Lets talk、【教材分析】知识1能够理解对话大意。1教目标2.能够正确使用核心句型What can you do for? 1 can.询冋并回答某人能做什么事情学能力能在情境中运用核心句型What can you do? 1 can.询冋并回答某人能做什么事情；能够目目标按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。标情感积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。|目标教学重点能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。|教学难点情态动词

2、can 后面动词用原型。|教学方法情境教学法；任务型教学法。、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身复习已学关于活动的词汇和句型。1. Game “ Cutting game ” .wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football, sing En glishson gs, do kung fu, draw carto ons, play the pipa, dance.2. Talk about“ What can you do? I can”.呈现活动图片，这些图片可帮助学生思考并回答自己能做的事情T:

3、Look at the pictures, can you tell me“ What can you do? Ss: I can 【设计意图：利用切水果游戏复习所学过的表活动的单词和句型，为下一步操练主句型 What can you do? 1 can做好词汇铺垫】n.新知 呈现1.Let s say.T: We llhave an English party next Tuesday! What can you do for the party, children?【设计意图：引出并讲解新词we ll, party next;导入 Let s try: What caMike do?】2.

4、Let s chant.Dog, dog , what can you do?I can run. 1 can run.Pan da, panda , what can you do?I can eat. I can eat.nMike : 1 can, 1 can, what can I do?【设计意图：复习 What can you do?的冋答， 导入 Let s Mikedo?】3. Listen and find.T: Mike can draw pictures, what can John do? Letan swer.try: What cans listen andfind

5、 out the第2页Ss （听完回答）:He can do some kung fu.【设计意图：培养学生听的能力】4.Read and answer.T: Now read the dialogue and answer: What can Zhang Peng do?” .Ss （读完回答）:He can si ng En glish son gs.【设计意图：培养学生默读并从文中获取信息的能力】5.Watch and listen.【设计意图：呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。】m.练习 巩固1.Listen and repeat.T: D

6、uring your listening, please pay attention to the pronunciation and inton ati on,and try to imitate .听音正音。【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】T:Read by yourself then read in roles and try to recite it【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出；分角色朗读既可以让学生感知真实的语境也可以互相纠音正 音。】2.Show timeT: Who can challe nge yourself

7、?【设计意图：训练学生快速记忆的能力，帮助学生更好地理解对话。】IV .输出 运用1. Group work.T: Introduce Teacher s Day, Mother s Day, Children s Daythe n ask the stude nts: What can you do for ？Ss: I can T: Good job. Now please ask and an swer in pairs.Father s Day,【设计意图：弓 1 导学生利用所学的词汇和句型进行提问并回答。复习以下词汇 cook, dance, wash clothes, do the

8、 dishes, draw cartoons, do somekung fu , clean the bedroom, clean the classroom, sing English/Chinese songs2. Writing : What can I do?.is coming. 1 canfor.I also canand. I lovemy.【设计意图：以语篇的形式鼓励学生积极参与各类文娱活动，做一些自 己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。V.检测提高1.情感升华： Do what we can for the ones we love.【设计意图：鼓励学生做一些自己力所能及的

9、家务，关爱身边的亲人朋 友，培养学生拥有感恩的心。2. Homework: 1 ） .Read the dialogue again and again and try to recite it. 2） .Doone thing for the ones you love.【设计意图：帮助学生熟知对话；让学生把关爱亲人朋友的心在现实生 活中用实际行动表达出来。三、【板书设计】Unit 4 What can you do ?Part A Let s talkWhat can you do?第3页I can 四、【教后反思】本课主要要求学生学习掌握并会运用句型What can you do? I

10、can sing En glish son gs/.”询问并回答某人做的事情，并学习短语sing English songs, do kung fu”。我认为本课主要有以下几个特点：1.本课的课堂设计体现新课程的基本理念。本课注重课堂语言实践，主张学生在语境中接触、体 验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。本课创设接近实际生活的多种情景，符合学生的认 知水平和生活经验，有利于帮助学生理解和掌握目标语言的真实意义。2.教学重难点的有效位移，降低了课堂教学难度。本课通过Let s chant 导入本课重点 Let s try 引入本课难点 What can you do?在实际情境中的运用。这样的分散位移方式，有利于降低课堂教学难度，提升课堂教学实率。3.重视发挥了学生的课堂主体作用和小组合