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文档简介

1、19.摘月亮教学设计教学目标：1、认识 15 个生字，会写其中的6 个字。2、正确、流利地朗读课文。重点：掌握6 个生字，正确运用。突破方法：通过交流各种识字方法，启发识字。难点：理解小猫为什么会想出摘月亮的好办法。突破方法：在读一读、想一想、议一议中感悟并从中受到教育。教学准备：生字卡片教学过程：一、课前导语：今天这节课先请同学们猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）你们知道月亮是在哪吗？（天空中）对呀！你们能把月亮摘下来吗？（不能）今天呀，来了一群小动物，它们准备去摘月亮呢。出示课题：摘月亮二、初读课文你们想知道摘月亮的故事吗？那么赶紧打开课文，把课文

2、读一读吧！1、借助拼音初读课文。2、教师范读课文，学生将生字作上记号。3、让学生识记生字。三、学习生字1、出示生字，学生认读，教师引读，注意读准字音！2、指名学生生字组词。3、自由拼读这6 个生字。4、学生相互交流，如何记忆这几个字。“摘、挂、捉”这 3 个字左半边都是“扌” ，“摘”字右下是“古”，“挂” 右半边是两个 “土” 字，“捉” 的右半边是 “足”。“竿”是上下结构，上面是“竹字头” ，下面是“干” 。5、出示生字卡片，开火车认读。6、游戏拼音，生字找朋友。（出示拼音，找出相对应的字）四、指导书写（ 1）说说写这些字该注意什么？重点指导：“摘”右半部是“古” ，不要写成“商” 。“夸”共有六画，最后一笔为“” ，而不是“” 。（ 2）学生书写，教师相机指导。五、同桌互读，检查读书情况。1、自由朗读。2、分自然段指名朗读，师生评价。六、课堂总结小朋友，这节课你有

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