一年级上数学教案退位减法_沪教版_第1页
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文档简介

1、.退位减法教学目的：知识与技能：1、理解并掌握20以内数的退位减法的计算方法。2、会计算20以内数的退位减法过程与方法：1、培养学生动手操作和合作交流的才能。2、开展学生明晰地用数学语言表达数学问题的才能。情感态度与价值观： 在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。教学重点和难点：重点：掌握退位减法的计算方法。难点：退位减法计算方法的多样化。教学准备：老师准备：多媒体课件，双色片、20数板等。 学生准备：双色片、20数板。教学过程：课前准备：10的分与合一、复习：口算10+7= 10+5= 10+4= 10-2= 10-4= 10-5=5+4= 1+4= 6+1= 3+5=14-4

2、-1= 11-1-5= 10-5+4= 10-6+1= 二、探究1、购物情景： 食品 火腿肠 面包 薯片 蛋糕单价 2元 4元 5元 6元1小胖有14元钱，想买一根火腿肠，还剩下多少元钱？反响：14-2=12元说一说，你是怎么算的？2假如你有14元钱，你想买什么？ 只能买一样东西3反响：算式：14-4=10元 14-5= 14-6=2、比较：前两个算式与后两个算式有什么不一样？前两个个位上够减，后两个个位上不够减。3、揭题：像这样个位上不够减的减法算式叫做退位减法。我们今天就要来学习退位减法怎么算？4、14-5的差等于几？有没有什么方法来证明你的答案？动手操作。反响，展示汇报：第一种算法：把减

3、5分成两步减，先把右边的4个拿走，再从10个里拿走1个，一共拿走了5个。也就是先从14里减4，还剩10，再从10里减1。 师板书：144=10 101=9第二种算法：从右边的4个不够拿走5个，就直接从左边10个里拿走5个，剩5支，把这左边剩下的5个与右边4个合起来，还剩9个。 师板书： 105=5 54=9第三种算法：从14个中一个一个地拿走。 师板书： 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6。第四种算法：做减法，想加法。 师板书： 因为5+9=14 所以 14-5=9。······其它方法略5、比一比，你最喜欢哪种计算方法？6

4、、模拟练习：14-6= 10-6=4 4+4=8P44/2 11-6 = 16-9=10-6=4 10-9=14+1=5 1+6=7三、练习1、假如没有小圆片，你会算吗？稳固破十法。 P44/ 313-5 17-9 20-32、口算13-7= 11-3= 12-5= 15-6=3、小鸽子送信。9876信箱 算式：18-9 15-7 13-6 11-5 13-4 13-5 15-8 14-8四、 回忆反思、总结评价：师：今天我们学习了什么？你有什么收获？作业布置：练习册p44板书设计： 退位减法14-5=9元方法一： 144=10 方法二： 105=5 方法三：因为59=14 101=9

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