第一章2我们怎样听到声音_第1页
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文档简介

1、课堂教学设计课题：第一章2、我们怎样听到声音授课时数：1 课时日期：设计人：设计设计内容要素本课教材先出示了人耳结构图，让学生明确人感知声音的基本过程；在此基础上，教材在“想想做做”中安排了有关的小实验，让学生体验人教学是怎样听到声音的。为了拓宽学生的知识面，密切物理知识与时会生活的内容联系，教材安排了与实际生活紧密联系的学习内容，即“骨传导”和“双分析耳效应”，以此来激发学生学习的兴趣。 “动手动脑学物理”设置的两个实践问题，要求学生“向有经验的人请教”和“自己寻找资料”，其目的是为了有意识培养学生的实践能力。1 、了解人类听到声音的过程。知识2 、知道骨导的原理。教与技能3 、了解双耳效应

2、及其应用。学过程目通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。与方法标情感态度学会关心他人，特别是残疾人。价值观学生生物课上已学过人耳的构造，可让学生自述人耳的构造，重点突出声学情的传入的 “物理过程”。骨传导对学生是陌生的，学生很感兴趣，但如何有分析效的确认这种传导方式，需要教师引导学生在对比中来学习。教学1 、人类听到声音的“物理过程” 。教重点2 、骨导的原理。学难点通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。分教学解决析难点自学法、实验法、讨论法、探究法。办法教学通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。策略教学音叉（若干个）、人耳的构造挂图、录音机。资源板空气传导声音传播的两种途径

3、书骨传导设我们怎样听到声音双耳效应是判断声源方向的重要基础计教学媒体教学环节教师活动学生活动使用预期效果导入新课我们生活的世界充满了各种丰富学生回答：耳朵通 过 引多彩的声音，人们凭借人体的什么课，引起器官听到声音呢？学生对旧想一想，生物课上介绍的人们感知学生回忆知 的 回声音的基本过程是什么？忆。出示课题我们怎样听到声音1、 了解人类听到声音的过程。学生听看，明确学习使学生明揭示学习2、 知道骨导的原理。目标。确学习目目标3、了解双耳效应及其应用。的。1、了解人耳的构造。学生依照 教师指导提高学生2 、我们的耳朵是怎样听到声音自学。的自学能的？力，给学3、耳聋是怎么回事？神经性耳聋生创造探指导学生和非神经性耳聋有什么不同？助究学习的自学听器矫正的是哪种耳聋？了解什机会。么是骨传导？4、什么是双耳效应？他有哪些应用。1、教师一一提出自学中的问题1

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