第三册第10课漂亮的风车

1、第三册第 10 课漂亮的风车教材分析本课是继上节课学习word 中文字的复制、粘贴、移动、删除，进一步学习word 文档中图像的插入以及图片的调整。注重学生的实际操作。知识目标：知道图片能起到美化、说明的作用能力目标：学会word 文档中图像的插入。学会word 中图像大小教 学和位置的调整目 标情感目标：提高对手工制作的兴趣，培养学生爱动手的好习惯。互帮互助。学情五年级学生：对于word 的操作已经较熟练。具有较强的动手能力。分 析课前准备教学 PPTword 文档制作示意图（发至学生电脑）教 学图片的插入与设置教学文字与图片环绕方式的设置重 点难点教学过程指导者学习者设计意图谈话导入师：上

2、节课我们一起修改了“风车制作说学生观察明”，同学们觉得这篇说明还缺少点什么呢？缺少制作示意图今天这堂课我们就一起来美化一下说明书，导给它添上制作示意图吧！入以谈话的形式导入，拉近与学生间的距离。同时明确这堂课的任务。让学生在任务驱动下展开学习。师：老师已经把制作示意图发到了你们的电脑上（ E 盘）请你们先打开上节课保存的“风车制作说明”一选择插入图片1. 请同学们参考书本，先自己尝试下给第一个步骤插入图片。2. 请操作成功的同学上台示范（边示范边解说）3. 师再次示范操作步骤，同时强调用图片雨来可以来确定要插入的图片是哪一副。4. 未成功的同学再次尝试，完成的同学可以插入另外几幅示意图，师巡视

3、指导。二调整图片大小位置大家对于插入的图片有什么看法吗？图片太大了，那我们怎么样来对它进行调整呢？1. 师示范同时解说（单击插入的图片，在图教片边缘出现 8 个小方形控制点，指向这些控学制点，指针就会变成黑色双向箭头，提示你过可以通过拖放操作来调节图片的宽度和高程度）2. 老师对我放的这张图片的位置不满意，有哪位同学知道怎样来移动图片的位置3. 生上台示范：拖动的方法；剪切粘贴的方法4. 生自主操作，师巡视指导，同时找完成的同学当小老师。三设置图片版式将事先设置好环绕方式的 word 文档让学生观察。师：老师的这份word 文档中的图片跟你们有1. 插入文字生示范（同时边讲解）打开上节课保存的

4、说明书生参考书本自主尝试学生上台示范： “插入” “图片”未成功的同学再次尝试生观察老师的操作几名学生上台示范（若学生没将2 中方法都示范，老师补充）生操作学生观察让学生学会自己主动去探究，让学生成为课堂的主人，充分发挥他们的主观能动性。并且充分利用课本的作用让学生通过看书指导多种获取信息的 渠道，不让课本成为一个摆设。完成的同学插入另外几幅，让这些同学也有事可做。这个部分有老师的示范操作，给学生一个直观的认识。同时也有助于学生养成听课的好习惯。学生的示范在课堂中起着很重要的作用，一方面检验学生掌握情况，另一方面学生的榜样作用很好地激励其他学生。养成认真观察比较的好习惯什么不一样呢？（事先设置了四周型）图片位于文字的中间你们知道是怎样做到的吗？1.同桌间相互讨论， 将环绕方式选择为四周同桌间讨论，取长补短，型同桌交流讨论互帮互助。2.生上台示范自主操作尝试更能激发学生探索的3.分别将图片设置成不同的环绕方式，观察兴趣文字与图片间的位置关系。同桌间也可以讨论四完成其他几幅进一步巩固所学知识。重将其他几幅也插入到文档中，并且调整好大学生继续插入另