七年级下册数学期末检测试题

1、2019七年级下册数学期末检测试题一、填空题：本大题共10小题, 每题2分，共20分.把答案直接填在试卷相对应的位置上.1.计算： = .2.太阳的主要成分是氢，而氢原子的半径大约只有0.00000000005米，这个数用科学记数法表示为.3.等腰三角形是轴对称图形，其对称轴是_.4.将一副三角板按图中方式叠放，那么角a= .5.一个多边形的内角和等于一个三角形的外角和的2倍，那么这个多边形的边数是 .6.如图，直径为4cm的O1平移5cm到O2，那么图中阴影部分面积为 cm2.7.为理解某种产品的质量，从中抽取了200个进展检测，其中合格的有190个，那么这种产品的不合格率为_.8.假设2a

2、mb2m+3n与a2n-3b8的和仍是一个单项式，那么m= ，n= .9.如图，在等边ABC中，D,E分别是AB,AC上的点，且AD=CE，那么BCD+CBE=_o.10.如图,ABC中,A=90,AB=AC,BD平分ABE,DEBC,假如BC=10cm, 那么DEC的周长是 cm.二、选择题：本大题共8小题, 每题2分，共16分.在每题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将答案直接填在试卷相应的位置上.1.以下等式由左边到右边的变形中，属于因式分解的是 【 】A.x2+5x-1=xx+5-1 B.x2-4+3x=x+2x-2+3xC.x2-9=x+3x-3 D.x+2x-2=x2-

3、42.某汽车站为了理解某月每天上午乘车人数，抽查了其中10天的每天上午的乘车人数，所抽查的这10天每天上午乘车人数是这个问题的 【 】A.一个样本 B.一个个体 C.样本容量 D.一个总体3.下面是一名学生所做的4道练习题：-30=1;a 3+a 3=a6; ;xy 2 3=x 3y 6，他做对的个数是 【 】A.0 B.1 C.2 D.34.等腰三角形的两条边长分别为2和3，那么它的周长为 【 】A.7 B.8 C.5 D. 7或85.三角形的三边分别为2，a-1，4那么 的取值范围是 【 】A.36.以下四个图案中，轴对称图形的个数是A.1 B.2 C.3 D.47.如图，在以下条件中，不

4、能证明ABDACD的是 【 】A.BD=DC，AB=AC B.ADB=ADC，BD=DCC.C，BAD=CAD D.C，BD=DC8.如图,BAC=110假设MP和NQ分别垂直平分AB和AC,那么PAQ的度数是 【 】A.20 B. 40 C. 50 D. 60三、解答题：本大题共9小题，共64分.把解答过程写在试卷相对应的位置上.解答时应写出必要的计算过程，推演步骤或文字说明, 作图时用2B铅笔.1. 此题8分，每题4分计算以下各式：1a-b+ca-b-c 2先化简，再求值：2a+b 2-3a-b 2+5aa-b，其中 ， .2. 此题8分，每题4分把以下各式分解因式：1 a4-1; 2 b

5、34ab2 - 21a2b.3. 解方程组：此题6分4. 此题6分如图，在正方形网格上的一个ABC.1作ABC关于直线MN的对称图形不写作法;2以P为一个顶点作与ABC全等的三角形规定点P与点B对应，另两顶点都在图中网格交点处，那么可作出 个三角形.5.本小题6分ABC的三边 满足 ，试判断ABC的形状.6. 本小题7分为增强中学生体质，开展了每天锻炼一小时的体育活动.4月份对全市中小学生进展体质监测评价，专家组随机抽查了某区假设干名初中学生. 我们对专家的测评数据作了适当处理，并将统计结果绘制了如下两幅不完好的统计图，请你根据图中所给信息解答以下问题：1在这次监测评价中，一共抽查了 名学生，

6、假如全市有10万名初中生，那么全市初中生中，可以到达优秀的学生约有 人;2请将两幅统计图补充完好.补全直方图及数据良好人数 ;良好率 ;不及格率 .7.本小题7分 如图,2=180，DAE=BCF，DA平分BDF.1 AE与FC会平行吗?说明理由.2AD与BC的位置关系如何? 说明理由.3BC平分DBE吗? 说明理由.8. 本小题8分 如图：E在ABC的AC边的延长线上，D点在AB边上，DE交BC于点F，DF=EF，BD=CE, 过D作DGAC交BC于G.求证：1 GDFCEF;2ABC是等腰三角形.9.本小题8分 7年级1班的同学到水库调查理解今年的汛情.水库一共有10个泄洪闸，如今水库水位

7、已超过平安线，上游的河水仍以一个不变的速度流入水库. 同学们经过一天的观察和测量，做了如下记录：上午翻开一个泄洪闸，在2小时内水位继续上涨了0.06米;下午再翻开2个泄洪闸后，4小时内水位下降了0.1米.目前水位仍超过平安线1.2米.1求河水流入使水位上升速度及每个闸门泄洪可使水位下降速度;这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海

8、里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的

9、学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2假如共翻开5个泄洪闸，还需几个小时水位降到平安线?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管