孩子创新意识和创新思维的培养

1、孩子创新意识和创新思维的培养颍东区新华办事处付寨小学 刘红 女 职称：小学一级 学历：本科 电话摘 要】: 教师在教学过程中就要巧妙的开展拓展性 、实践性的活动，激发学生的思维，迸发创新的火花: 通过创设有趣情境,激发孩子的刨根问底欲望 ;允许 孩子的个性张扬,培养孩子的创新能力;调动孩子的好奇心,激发孩子的创造热情 ,培养孩子的创新意识和创新思维。【关键词】:拓展性 实践性 个性张扬 探究欲 创新是产生具有新价值的事物、思想和方法的过程 。它具有变化性、新颖性、实践性。创新能力是社会向前发展的需要,是一个国家综合实力的标志,也是社会持续向前发展的保障。新的课程标准和

2、素质教育精神一再强调要培养学生的创新能力,也说明了创新能力是社会发展的迫切需要! 从小培养孩子的创新能力是家庭、学校、社会的共同责任。孩子的创新能力提高了,国家和民族就有了希望,自然国家的创新能力也就上去了,在世界上的竞争力就会增强! 孩子创新能力的培养应该怎样做呢?我认为应该做到以下几点：一、拓展性 实践性活动的开展语言是思维的外壳。语言表达能力的强弱，与创新思维能力的强弱密不可分，巧妙的开展拓展性实践性活动，已于发散学生的思维，迸发出创新的火花，从而树立创新意识。我在教学兰兰过桥这一课时，在学生了解内容的基础上，我让学生利用已知的信息画一画未来的桥。学生们画出的一这张张画，一座座桥，当然不

3、够实际，但却新、 异，不正代表他们的创新思维吗?在教学春雨是什么颜色的一文时，应抓住重点句“春雨听了大家的争论为什么下得更欢了”，引导学生质疑：春雨听了大家的争论为什么下得更欢了？接着让学生朗读课文，在朗读中使学生慢慢了解，原来，“春雨是无色的”“各种颜色”就是它们落在不同颜色的地方而形成的。从而知道落在不同的地方颜色是不同的。最后，注重参与，培养学生的创新能力。在教学过程中，要充分发挥学生在教学中的主体作用。让学生成为学习的主人，能够参与到学习的全过程，形成师生间的互动交流。教师的职责不在“教”而在于指导学生的 “学”，不在于满足学生“学会”，而在于引导学生“会学”。应当“授人以渔”，而不是

4、“授人以鱼”。因此，教师应当改变“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，让学生 参与实践 ，才能有创新。二;让兴趣激起学生的刨根问底的欲望课堂趣味横生，才能使儿童精神饱满，积极参与。课堂上可以通过创设情境朗读、做游戏、演课本剧等形式，让学生能够参与到学习的全过程。例如，教学第一册课文雪地里的小画家，可以做“给动物找脚”的游戏，课前制作多种动物的卡片，将动物的脚从卡片上剪下，要求学生迅速地从卡片中给动物找到它的脚，再说一说它的脚是什么样子的，像什么。通过游戏使学生明鸡、鸭、马、狗 四种动物脚的特点。教学第二册课文熊猫妈妈听电话，课前可准备熊猫妈妈与三个孩子通电话的用具，以及熊猫妈妈、欢欢、玲玲、贝贝的

5、头饰，上课时请学生表演小熊猫给妈妈打电话。这样做不仅增加了课堂气氛，提高学生的参与意识，而且加强了口语训练。 三、 让孩子具备张扬的个性 在教学过程中,我们教师必须深刻认识到,不同的孩子在智力、性格、兴趣、特长上是有所差别的。但往往习惯于对学生进行严格的管理和说教,不让他们越雷池一步。长期下来,严重地束缚了孩子的思维,挫伤了孩子的创造性。使不同的孩子趋于一致,没有个性差异,特点消失,棱角磨平,变成了只会言听计从的小绵羊，作为老师就要让他们敢于异想天开,敢从反方向去思考遇到的问题。不要被教材和教师的思想所束缚,要敢于质疑,敢于多问为什么。苏联科学家巴甫洛夫曾说过:“怀疑,是发现的设想,是探索的动

6、力,是创新的前提。” 发现问题远远比解决问题更重要,因为只有能够提出问题,才能够解决问题。所以, 在教学过程中,要激发孩子们的逆向思维和发散思维。他们的一些想法虽然看起来有些不切实际,但这些新奇独特的想法其实正是他们创造性思维的萌芽。此时,我们不但不能阻止,反而要给予鼓励,多给他们尝试的机会,他们的创新意识和创新思维就会不断被激发出来,创新能力得到提升。要针对他们的个性采用不同的策略,为每一个孩子量身打造适合其发展的学习方法,充分激发他们的学习潜能,从而培养他们的创新能力。四、调动孩子的好奇心,激起孩子的迸发思维火花 好奇心是人们对不了解的事物所产生的一种新奇感和兴奋感。好奇心往往表现为对新奇事物的一种注意力,为弄清它们的原因,而提出“为什么”.好奇心愈强,渴求获得知识的心情就愈迫切,同时总是想要用尽一切办法寻求答案，爱因斯坦曾说过:“我没有特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”所以,我们在教学工作中,要特别注意启发孩子的好奇心,让他们对授课内容感兴趣。他们的好奇心被激发了,就会积极主动地想办法去弄清楚事情的真相。在这一过程当中,他们的创新能力就会被极大地激发出来,迸溅出智慧的火花,奇思妙想会层出不穷,创造出许多让教师都惊叹的创新思维。 面对知识经济时代的机遇与挑战，我们唯有创新，别无选择。作为一名小学