4.2 光的反射 每课一练（人教版八年级上）

1、练根底达标检测1.光射到平面镜上,入射角为45,反射角为A.0B.30C.45D.90【解析】选C。根据光的反射定律,光发生反射时,反射角等于入射角,入射角是45,所以反射角也是45。应选C。2.小明用如下图的实验装置,探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,应进展的操作是A.沿ON向后转动板AB.沿ON向后转动板BC.改变入射光线与ON的夹角D.改变反射光线与ON的夹角【解析】选B。此题考察了光的反射定律中三线之间的关系。要研究入射光线、法线、反射光线是否在同一平面内,我们可以以法线为轴线转动显示反射光线的光屏,通过现象进展判断。沿ON向后转动板A,看不到入射光线,不能研究反射光线与入射光线

2、是否在同一平面内;故沿ON向后转动板B,使板B与ON和A不在同一个平面内,这样就可以研究反射光线与入射光线是否在同一平面内。改变入射光线或反射光线与ON的夹角,只是改变了角的大小,不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内,应选B。3.皮鞋擦过鞋油后,还要用鞋刷或软布反复擦几下,越擦越亮,这是由于A.反复擦可增加漫反射效果B.反复擦可使鞋油填平皮革外表的凹坑,增加外表光滑程度,增加镜面反射效果C.鞋油反光性能比皮革好,反复擦可使鞋油均匀分布,增加漫反射效果D.鞋油的颜色比皮革鲜艳,可增加镜面反射效果【解析】选B。此题考察镜面反射和漫反射的理解。因为皮鞋的外表不光滑有灰尘,光射向鞋面后发生漫反射

3、,这样皮鞋就失去了光泽;涂上鞋油后,鞋油的微小颗粒能填充到鞋面的毛孔中,用布仔细擦拭,使鞋油涂抹得更均匀,鞋面就变得非常光滑。光射向鞋面后会发生镜面反射,皮鞋看起来就更光亮更好看了。应选B。4.生活中经常提到的“影与我们学到的光学知识有关。在立竿见“影和水中倒“影中,前者是由光的形成的,后者是由光的形成的。【解析】此题主要通过两种不同的“影考察对光的反射和光的直线传播的理解。“立竿见影是由于光沿直线传播,照射到不透明的竿上而形成的影子。水中的“倒影属于平面镜成像现象,是由光的反射形成的。答案：直线传播反射5.坐在教室里不同方位的同学都能看到黑板上的字,这是因为黑板上发生的是光的反射。这种反射选

4、填“遵循或“不遵循光的反射定律。【解析】我们能从不同方向看到不发光的物体,是因为发生了漫反射。因为黑板粗糙不平,光射到黑板上发生漫反射,反射光线仍遵循光的反射定律,反射光线射向四面八方,使不同方位的同学都能接收到反射光线,看到黑板上的字。答案：漫遵循6.如下图是关于小猫和小聪的一幅漫画,图中两条光线的夹角是60,那么小聪观察小猫光路的入射角是度,此现象说明在反射时,光路是。【解析】此题考察光的反射定律及光路的可逆性。小聪观察小猫,小猫反射出光线,经平面镜反射到小聪的眼睛中,所以小猫反射出的是入射光线,进入小聪眼睛的是反射光线。作出入射光线和反射光线的角平分线即法线,所以1=2,1+2=60,所

5、以,1=2=30。小猫反射出的光线进入小聪的眼睛,小聪反射出的光线进入小猫的眼睛,所以光路是可逆的。答案：30可逆的7.如图,一平面镜竖直放置,试根据图中的反射光线,画出其对应的入射光线。【解析】此题考察了光的反射定律。在光的反射现象中,假设反射光线和入射光线中的任意一条光线,利用光的反射定律可以确定另一条光线。过入射点O作垂直于平面镜的法线,在法线上侧画出入射光线,使入射角等于反射角。答案：如下图8.探究光的反射定律：过程结论如图实验说明,在光的反射中,反射光线、入射光线和法线在。由图像得出,在光的反射中,反射角入射角。方法研究光的反射时,将一束光看成一条光线,这里运用的科学方法是法。【解析

6、】此题考察探究光的反射规律实验。通过折转光屏可以知道三线共面,即反射光线、入射光线和法线在同一平面内;通过图像可知,反射角等于入射角;将一束光看成一条光线运用了理想模型法。答案：同一平面内等于模型理想模型我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是

7、30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。【试题

8、备选】欲使用一平面镜将与程度面夹角为30的入射光线沿程度方向射出,请你用作图的方法确定平面镜放置的位置。保存作图痕迹【解析】此题考察了光的反射定律的应用。会根据反射定律完成反射光路,会根据角之间的关系计算角的大小。由光的反射定律知,反射角等于入射角,所以先作出反射光线与入射光线的夹角的平分线,然后再过入射点作这个角平分线的垂线即可。答案：如下图【一点通】找找你容易错在哪里在图中,画出入射光线AO的反射光线,并标明反射角的大小。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,

9、单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。【学生自答】【老师点评】唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰