人教版六年级语文下册第五单元导学案

1、18跨越百年的美丽学科：t吾文年级：六年级课题：跨越百年的美丽课型：i井读课时：两课时时间：4月学习目标：1 .会写14个生字正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、之力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语2 .有感情的朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分3.能联系上下文理解课文含义深刻的句子，感悟居里夫人的思想品质，体会：“美丽”的深层含义3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。学习重难点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子体会居里夫人为科学献身的精神，读懂居里夫人的事迹，从具体实例中领悟“跨越百年的美丽“就是居里夫人所体现的科学精神学习方法：预习提示一了解课文内容一自主、合作

2、、探究一集体交流、讨论一朗读口口味，反以、板测学习准备：有关居里夫人的文字、图片、多媒体资料。新词、生字重点词语的课件。鼓励学生通过各种途径查阅相关资料预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2、标出课文的自然段，划出不认识的字。3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。4、思考：课文主要讲了一件什么事？导学过程：»课时导学内容：课堂环节导案学案我的想法质疑导入课题、激发兴趣。（3分钟）1.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习这篇课文，看到这个题目你们有什么问题

3、要问吗？问题预设。让我们走进课文中去寻找答案。二、自主学习、整体感知。）1检查生字的认读情况，指导难写字的书写。12个生字要求会认会写。2.再读课文，画出不理解的词语，通过查字典、联系上下文、看图或小组讨论等力法解决。3.指名朗读课文，检查是否读得通顺，止确，重点指导较难读的句子4.整体感知课文，了解课文的大致内容，默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？自由练习读课文，读通顺提出课文中不懂得问题三、检查交流预学情况：（1 .学生交流搜集的居里夫人的资料2 .教师对居里夫人进行介绍补充五、检测、反馈。（5分钟）1.根据意思写词语2看拼音写词语3.判断对错第二课时导学内容课堂环节导

4、案学案我的想法回顾旧知，导入新课（3分钟）1.认读听写生字词2.说说课文的主要内容3.这节课我们就通过读课文来探讨这些问题二、品读感悟，全班研讨（26分钟）关于“美丽”探讨1 .“课题的美丽表现在哪里？”“什么样的美丽能跨越百年”？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的我光，融入了一个女子夫丽的生命和不屈的信念？等让我们再次走入课文，去感受这份美丽02 .默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？画出相关的句子外表美镭的颜色美内在美、人格美四、反馈、延伸。（6分钟）回归整体，提升认识1.回读全文，谈谈对课题的理解.2总结收获，拓展阅读.五、板书设计居里夫人外在美但不在乎、内在美献身科学跨越百年19千年梦圆在今

5、朝学科：语文年级：六年级课题：千年梦圆在今朝课型：t井读课时：一课时时间：4月学习目标：1 .通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得，要靠一代代科技工作者团结协作和不懈的努力2 .感悟作者的表达方法，体会文章的语言美学习重难点：理解“梦圆”背后的精神力量，学习课文的表达方法。激发学生的民族自豪感学习方法：预习提示一了解课文内容一自主、合作、探究一集体交流、讨论一朗读品味一反馈、检测学习准备：课前发动学生收集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。制作多媒体课件“神舟五号”“神舟六号”载人飞船的发射T青景预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文

6、，注意读准字音，特别是生字字音。2、标出课文的自然段，划出不认识的字。3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。4、思考：课文主要讲了一件什么事？导学过程：课堂环节导案学案我的想法一、激情导入、创设情境（3分钟）1.播放多媒体课件，教师激情导入。2.同学们，看着这壮观的怡幕，此时此刻你最想说些什么？3.学生自由发言。4.教师小结:现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻千年的中华飞行梦。（板书课题）二、自主学习、整体感知。（7分钟）1.自由读课文，自己确定本节可学习目标2.全班交流，确定本节课的共同学习目标。止确流利有感情的朗读课文三、自读自悟，合作交流1.自

7、读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3.全班交流从学生的实际出发使教学目标具有一定的弹性四、拓展读写，升华情感1.“神舟五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？2.“千年圆梦在今朝”让富有激情与魅力的炎黄子孙怎能不高兴自蒙，怎能不欢欣豉舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”结合课文说说自己的感受。学生有感情的朗读课文最后两个自然段，结合资料谈谈五、检测、反馈。（5分钟）1 .请把神舟六号数人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方2 .请2.3名学生读一读自己写卜的文字，互相评议六.小结学生小结本课的收获七、板书设计19千年圆梦在今朝古人

8、的奇思妙想一一美好的梦想万户的火箭6行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神舟五号”载人飞船发射巨大的成功20真理诞生于一百个问号之后学科：语文年级：六年级课题：真理诞生十-百个问号之后课型：讲读课时：两课时时间：4月学习目标：1 .学会“澡、械”等生字，正确书写“诞生、洗澡、旋涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、而/、舍”等词语；2 .正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子；3 .理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；4 .体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。学习重难点：重点：理解三个关于科学发现的故事，体会用事实说明

9、道理的写法；难点：理解含义深刻的句子。学习方法：预习提示一了解课文内容一自主、合作、探究一集体交流、讨论一朗读品味一反馈、检测学习准备：1、教师准备与本文事例相关的图片或录象资料、生字、新词、重点语句的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2、标出课文的自然段，划出不认识的字。3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。4、思考：课文主要讲了一件什么事？导学过程：»课时导学内容：课堂环节导案学案我的想法激发兴趣，导入新课（3分钟）1、板书课题，请学生谈谈对课题的理解。2、今天，我们就来学习

10、这篇课文，看看通过学习，我们会有那些新的认识和收获。二、自主学习、整体感知。1、检查生字的认读情况；指导难写生字的书写，本课生字要求会写会认。2、指名朗读课文，检查是否读得止确、通顺，重点指导较难读的句子。1、自由练习读文，把课文读通顺；2再读课文，画出不理解的词语；通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论方法解决。三、检查交流预学情况：（10分钟）1.作者通过这篇文章要说明一个什么观点？2.作者用哪些事例来说明自己的观点？3.作者是按什么顺序写的？四、检测、反馈。（1.根据句子意思写出相应的词语2.我会拼写词语3写几句自己喜欢的歇后语第二课时导学内容课堂环节导案学案我的想法一、复习导入（3

11、分钟）1.认读听写生字词2.作者通过这篇课文要说明一个什么观点用哪些事例来说明自己的观点/默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读二、细读探究（26分钟）1.出示第二自然段，就这段内容提出问题。2.学习第一个事例。3.学习第二个事例。4.学习第三个事例。5.学习第一二个自然段6.学习滴6-8自然段指学生朗读以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两个部分三、总结全文（5分钟）1.会读课文，谈谈课题的含义。2.全班同学交流学习收获,可以从文章内容和表达方法等方面谈。强调用具体事例说明道理的写法。四、反馈、延伸。（6分钟）摘抄对自己有启发的语句2.小练笔，仿照课文的写法写一

12、段话，用具体事例说明一个观点。五、板书设计20真理诞生于一百个问号之后人物发现现象不断发问找到真理口语交际五学科：语文年级：六年级课题：口语交际九课型：口语交际课时：1课时时间：4月学习目标：1、交流回顾-象的变化2.通过口语:与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学习重难点：把事情、场面说清楚，要抓住重点内容说。学习方法：复习-口语交际-总结学习准备：学生：在课前进行回顾搜集自己印象最深的人和事。导学内容：口语交际五留在心里的印象课堂环节导案我的想法一、谈话导入，明确目的1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结

13、识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题：留在心里的印象。-*、联系实际，全班交流1、指名回答：谁给你的印象最深？你们初次相见时是怎样一番盾景？他给你留下了怎样的第L印象？2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？小组交流，合作学习课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求：叙述时态皮要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，后不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指

14、导。学生讨论三、汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。学生小组讨论，选择一到两名同学发表自己的意见。四、总结扩展我们今天交流了留在自己心中的印象最深刻的人或事，希望同学们在今后的生活中多观察，做生活的有心人。学科：语文年级：六年级课题：回顾拓展人课型：回顾拓展课时：1课时时间：4月教学目标1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。3、积累鲁迅的名言。4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。教学重难点交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。教学准备多媒体课件课堂划、节导案个

15、人想法一、交流平台1、谈谈心目中的鲁迅(1)学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。(2)提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅肩关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。2汇报交流，师生评议。教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。3、交流体会含义深刻的句子。含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中肩哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。小组讨论，