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文档简介

1、附件2XX大学通识选修课程建设要求（2020年更新）一级指标二级指标建设要求课程课程目标课程教学目标符合学校通识教育总目标和各类别通识选修课程教学目标课程内容原则上按长学期设计课程，教学大纲完善，课程内容围绕课程教学目标展开，课程内容设计能保证教学目标实现课程教学1 1.通识课程教学应注重启发和引导，鼓励增设讨论环节， 加强师生互动、 生生互动， 有效激发学生学习兴趣，提升课堂学习效果2 2. .通识核心课程要求采用大班理论授课和分小班课堂研讨的模式进行课程考核1 1.原则上应安排统期末笔试，考试形式（开卷、闭卷或半开卷）由教师自行确定2 2.加强过程性考核，体现课外阅读、平时作业、讨论发白等

2、平时表现的考核。 过程性考核所占比例不彳氐于课程总成绩构成比例的 40%40%其中通识核心课程要求不低于 60%60%课外学习加大平时作业量、 课外阅读量， 要求课外学习时间不少于课内学时数， 其中通识核心课程要求不少于课内学时数的 2 2 倍教师师德师风1 1.恪守职业道德，弘扬正气，坚持社会主义核心价值观2,2,近三年无教学事故教师职称原则上应具有副教授及以上职称教学水平1 1,对通识教育有深入研究2 2.教学经验丰富，教学能力强，近三年本科相近课程教学评价总体优良3 3. .通识核心课程主讲教师后五年以上教学经历且教学能力强、教学效果好教学团队鼓励打造教学团队，具有合理的年龄结构、知识结构，确保课程稳定、持续开课开课频次原则上要求每位主讲教师每学期开设 1 1 次1 1.选用国家指定教材或优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材及高水平自编教材）。前沿性课程可以采用自编教材或提供有效的文献资书、课件、案例、习题等3 3 . .积极运用学校课程平台，及时更新课程相关资料，满足学生学习、咨询与交流的需要4 4 . .合理使用网

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