人教版英语八年级下册教案：Unit7SectionB(2a-2e)

1、Unit7SectionB（2a-2e）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit7Whatsthehighestmountainintheworld?【课时】SectionB2a-2e（第4课时）【课型】ReadingandLearning（阅读课）本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit7,该单元话题是Factsabouttheworld",功能是Talkaboutgeographyandnature此节课型定位为以话题为核心的阅读课型”，以pandad'为主题的一篇报道，具有说明文的一些特征。2a的读前活动提供了一些词汇，让学生自己组织语言说

2、一说大熊猫，为2b的阅读活动做好话题准备。2b要求学生阅读文章，运用寻读法（scanning）,快速查找每个数字所表达的意义。2c的读后活动让学生再次运用寻读策略，根据问题所要求的信息点快速定位并找出问题的答案。2d要求学生理解文本细节信息并运用文中的语言将相关句子补充完整。2更一个开放性的问题，要求学生想出更多方法帮助拯救大熊猫，启发学生思考。通过本课时的学习，在语言技能上，让学生能在阅读中运用寻读策略，运用文中细节信息完成阅读练习；在策略上，让学生练习掌握英语阅读的寻读技能，开展有效阅读活动；在情感态度上，引导学生了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识。语百知识目标:1.通过预热活动和与

3、师生、生生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：endangered,research,keeper,awake,excitement,wailinto,fallover,川ness,remaining,orso,artwork,wild,government1.ThepandakeepersattheChengduResearchBaseareawakeveryearlyinthemorningtopreparebreakfastforthebabypandas.6 / 62.Adultpandasdonothavebabiesve

4、ryoften,andsomeofthebabiesonlyliveforashorttimebecauseofillnss.3.Anotherreasonforfewerandfewerpandasisbecausepeoplearecuttingdowntreessopandashavefewerplacestolive.4.AspecialprograminChengduteacheschildrenaboutwhypandasareendangeredandhowtosavethem.ore5.TheChinesegovernmentisalsohelpingtosavethepand

5、as.Itisnecessarytoplantmoretreestomakemhomesforthepandas.学习策略:bi2 .通过读前词汇运用造句，运用所学的语句或固定表达方式复习之前所学关于熊猫的知识,g,bamboo,zoo,popular,cute,blackandwhite,Sichuan,famous,endangered,beautiful,forest,protect3 .通过读中的分段任务，问题及思维导图的任务性设计，让学生迅速理解获取文本有效信息。情感态度价值观目标:通过教师引导学生对大熊猫生存现状的了解，培养学生保护动物的意识。教学重难点教学重点:1）熟练掌握寻读法

6、在阅读中的用法。2）能理解文本细节信息并运用文中的语言完成相关练习。教学难点:1）准确理解语篇中每个数字所表达的意义。2）能在话题r正确运用所给关键词汇组织谛言说一说大熊猫。建议教法阅读课的3P”教学模式：Ppresentation（Mt?呈现）P-practice（读中理解记忆）P-production（信息及语篇输出）设置t青景意义操练设计读后活动任务，先模仿再迁移总结并设置任务提升学生谛言运用能力教学流程（详见相应教学设计）教学评价1 .本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2 .读后活动的设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，让学生通过寻读、精读，借助内容推

7、判、细节理解及上下文结合等方式，把握文章大意，掌握语篇结构，注意完整性和逻辑性。3 .借助课外阅读活动跳出课文文本，有效增加阅读量，扩大词汇，丰富课余知识，激发学生独立思考，关注时事并善于分析总结的习惯。附：教学活动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价1预备与激活先期知识SteplGreetingandLeadingin(3mins)1.Greettothestudents2.Haveafreetalkwithstudentsabouttheirfavoriteanimals:(1).Whatsyourfavoriteanimal?(2).Whatdoyouknowaboutt

8、hem?(3).Whydoyoulikethem?1.课前老师与学生的自由谈话来帮助学生预热本课时目标谛言。有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识。1 .通过课前的预习,培养学生的预习习惯。2 .学生根据老师的提问对上节课内容进行复习，同时为本节课做准备。Step2Prereading(阅读前)(5mins)Workon2a:1.LeadtheSsreadthewordsandphrasesin2a,andmakentenceswiththemtotalkaboutpandas.2.Ssworkinagroup.Checkeachotheranswers.3.LetsomeSs

9、readtheirsentences.真实情景式导入话题并呈现所需形容词汇，如：bambooendangeredj3eorest,protec等，激发学生的学习兴趣。学生能读出或写出含有所给词汇的句子，并以此来对熊猫进行描述。Step41Freetalk拓展率小国维通，十7#的匕上狂学生是否能，云E甘所学3深胫施1知设Pop5Free那(5mns)(8minsStep3Whilereading(阅读中)(15WhatotherwaysdoyouthinkchildrencanhelptosavetheiLeiSslalkabouttheotherendangeredanimalsfreely.

10、Thndtee?nsmovingyoureyesquicklydownthepagetoTinA：WhatareJPotherendangeredanimals?BsSecisci酶ngaiions.呆SeayoeSssCawheartoeandwnteshortanswerstotheAfWhataoyduKnowaDouttnem?quessonseSsreadaloudtheirsentencestotheclass.TApandakeeper.2.MncourageSstosummarizetheyhavelearnedinthisles3onamboo.4uLessaorestfor

11、pandastouse.-JI1/J-、J1_-'I1,47>C=/'-J八、Tl-L-lI-1-J-i11田株等眼运解目标鑫福雷陵论世龌螂«|馨f本节课出现的重点句型进行总结和归纳。J1-|3L_TvX-/器岫嬲0H/1JIII广。mins).answersPandakeendassomegferences、eSssharetThebabies3.LettheSi3§和腓ut10kilosoD.eAnedudoukpOSsfas5eTn2ChiasSsreada3：Ghthckthaefipisht4.Homew(Writedownwillvpers

12、kSsewiththejrs>ofteistalk用asfbamagon蹄麻nesendtnshowhech)rkiyouiarepreparingbreakfastmilkforthebabypa均dthepassagequicklyandunderlinethedhewordsandphrasesin2a.AndthenletthndneencesnessesanddonotliveverylonsomethingaboutthepandasaccordingtoteyunndmIoredianIZhoursadayeatingaboiboo.iprograminChengdutea

13、cheschildrenatoahecendatngeydwicofflpwhesentengovernmentistryingtohelpsavethepanc/tocompletethesentences.iwersworksandmakeassessmentseach(iartaccordingtothearticle.“opinionsabouthowtoprotectthepandas能逐步利用文中关键信息，关注文本细节，提高学生精读和分析能力0)学生能通过精读全文,能完成句子和表格填空。andshareitwithyourfriendsandfamily.当堂测评练习：()1.doyouplaypingpongafterwork?EveryTuesdayandThursday.A.HowsoonB.HowlongC.HowoftenD.Howmuch()2.Theoldmanacaraccident勃错题)A.diedofB.diedforC.diedfromD.diedwith()3.Werethefansexcited?Yes,whenthefamoussingercameoiittheyallshoutedwithA.exciteB.excitedC.excitingD.excitement()14.Whendidyouupthismo