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1、 一二三四五六七一二三四五六七八九十仪式上你听我的我说你听的什么东西 芦花荡孙 犁说教材：说教材：芦花荡芦花荡是八年级第是八年级第一一单元第二篇课文单元第二篇课文 中的一篇中的一篇。教学要求：教学要求：关注小说人物事件及语言-研讨人物形象-提高阅读质量说说学生学生（年龄特点（年龄特点 学法特点）：学法特点）：1 1、初中生年龄阶段特点：需要教师正确引导。、初中生年龄阶段特点：需要教师正确引导。2 2、学生是学习和发展的主体。、学生是学习和发展的主体。3 3、语文课程及语文学习应关注：、语文课程及语文学习应关注： 学生身心发展和个体差异。学生身心发展和个体差异。4 4、培养求知欲，激发主动意识和

2、进取精神。、培养求知欲，激发主动意识和进取精神。5 5、倡导自主、合作、探究的学习方式。、倡导自主、合作、探究的学习方式。 学习目标：学习目标：第一，第一，强化阅读训练，开启学生心智。强化阅读训练，开启学生心智。第二，第二，学生能口头叙述一场学生能口头叙述一场“英雄行为英雄行为”并谈谈感受。并谈谈感受。说学法：说学法：自主合作探究个体、小组预习 小组设疑、释疑课堂探究、构建说教法：说教法：教学设计环节一、学生课前自主预习环节二、课堂教学环节 学生代表PPT展示预习成果 师生探讨设疑 学生交流探究三、课外拓展环节自主预习环节时代背景作者介绍文中生字词人物性格以说书方式复述课文学生代表展示预习成果 时代背景作者简介生字词语人物性格学生说书片段展示师生探讨设疑环节（教师可以从以下几个方面启发引导教师可以从以下几个方面启发引导）文本探究文本探究 1、文中老头子的性格特征是什么？ 2、芦花荡美吗?它的美从侧面说明了什么 ？ 拓展探究拓展探究 3、这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩 ？ 4、你认为文中的老头子是英雄吗？说说你心目中 英雄的形象是什么。学生交流探究环节自主思考合作讨论探究交流分享总结课外拓展环节搜集更多与白洋淀、芦花荡相关的信息搜集更多与白洋淀、芦花荡相关的信息, ,写一篇题写一篇题为为

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