八年级文下册《短文两篇》教学设计06_第1页
八年级文下册《短文两篇》教学设计06_第2页
八年级文下册《短文两篇》教学设计06_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、八年级文下册?短文两篇?教学设计06?短文两篇?教学设计教学目的：、 有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言；、 结合历史背景，理解作者的思想感情；、理解飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月在文中的含义；、积累有关日月的诗词。指导思想：以学生自读为主，师生平等对话，合作讨论，培养学生自主学习的习惯和才能。课时安排：一课时课前准备：、学生利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文；、学生通过各种渠道查找有关日月的诗词，各准备一首自己最喜欢的，并作好简要分析；教学内容及步骤：一、 导入新课日月自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文，请把你搜集到的你最喜欢的诗词在全班交流。

2、二、 交流古诗词分别请名同学诵读他所搜集到的诗词，并简述理由。教师根据实际情况作适当的点评。三、 初读感知、简介作者及历史背景背景简介：这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的践踏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰辛的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼成功的到来。、 默读全文要求：学生根据历史背景初步理解文章主旨，形成自己的见解最好能形成书面文字；找出文中的优美句段并加以简要说明；找出自己难以理解的地方，作上符号。、 朗读(1)、找两位同学分别朗读?日?月?两短文要求：学生根据自己的理解有感情地朗读，读后教师可根据

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论