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文档简介

1、综合实践活动方案走进恒晟1、 选题背景 我经常在课余听到学生们在一起讨论父母或自己最近买了哪些东西，还兴趣盎然地对价格和质量方面进行比较。经过一次简单的课堂调查，我发现学生在父母的陪同下到超市购物居多，而且对超市购物产生了一定的兴趣，提出了很多有价值的问题。于是我们确立了以“走进恒晟”为主题的综合实践活动。二、活动目标： 1、课前收集资料，了解购物的一些规则，启发学生做文明小顾客； 2、通过活动引导学生初步掌握商品的分类、合格商品的标识。 3、通过实践感知超市购物的过程，懂得合理有计划购物，形成初步的消费与理财意识，渗透维护自身合法权益的意识。 4、指导学生掌握收集信息的方法，培养学生分析处理

2、信息的能力。5、使学生能在活动中积极参与，自主探究的同时又能大胆与他人合作，培养学生与他人合作的能力。 三、活动对象：四年级学生四、活动计划： 第一阶段：制定研究方案（3课时） 1、师生确定主题，提出研究问题。 2、学生自愿组成小组，确定组长。分小组制定研究方案，合理分工。 一组：到超市察看各种合格商品的标识。 二组：到超市调查商品的分类特点。 三组：超市购物演练。 3、学生分组制定活动方案，可制成表格的形式。一组：合格商品标识调查商品名称合格商品标识二组： 商品分类调查超市商品主要分成哪些类别，各大种类中具体有哪些商品：商品分类商品名称 这几种商品我比较喜欢食品类饼干、面包、糖棒棒糖除了上面

3、的这种分类方式外，超市的商品还有哪些分类方式？如：按价格分：原价商品和打折促销商品； 按消费人群分。 三组：购物演练 为自己设定一个购物预算，经小组讨论后去超市付诸实施。 我的购物预算是多少钱，我准备选择下列东西： 商品名称商品类别商品单价商品件数 其中，我最急需的有： 。 经过测算，我发现（请选择）： （1）超出了我的预算。（2）我还有钱可以再买其它的东西。 于是，我将我的购物计划调整为：商品名称商品类别商品单价商品件数4、方案交流各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的建议。5、方案改进各小组针对其他小组成员提出的建议，进行修改完善。 第二阶段：小组活动，综合调查（4课时）

4、1、布置任务，提出要求（1）教师事先联系学生进行实践活动的超市。（2）教师向学生讲清各小组活动注意事项。 商品标识调查小组：商品要轻拿轻放，能不动就不动。 商品分类调查小组：在超市内不要乱跑。 购物演练小组：注意文明购物。 2、学生根据制定的方案进行探究实践。3、过程指导教师此过程中既要大胆放手，又要参与其中。时刻提醒学生注意行为文明，鼓励学生对发现的问题做好记录。4、资料整理调查采访后，在小组长的带领下整理资料，准备下节课进行成果汇报。 第三阶段：活动成果，交流汇报（3课时）1、实践小组进行活动成果汇报，展示成果。2、及时评价 每一小组汇报完毕，其他小组的成员积极地对他们的成果进行评价，并提出自己的建议。教师也要对每个小组的活动作出自己的评价。 3、整体评价 教师对所有小组的

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