天元中学化学集体备课电子教案-酸碱盐复习3

1、天元中学化学集体备课电子教案学科： 化学 主备人： 易定国 日期： 3月25日 适应周次：5、6课 题酸碱盐复习(第3课时)教学目标1.巩固溶液的酸碱度；2.巩固化肥。重难点重点溶液的酸碱度难点铵根离的鉴别课时安排1课时课型复习课教学准备教师准备相关练习教学设计导学任务单学习内容学习要求学法指导石蕊、酚酞溶液遇到氢氧化钠、盐酸的颜色变化酸、碱溶液的PH的范围1、十分钟完成练习；2、区分：酸与酸性，碱与碱性。1、记住：上册教材中氨分子使酚酞变红即碱使酚酞变红，二氧化碳使石蕊试液变红即酸使石蕊变红（以点带面）2、酸、碱是物质的类别：无机酸以H开头，无机碱以OH结尾，酸碱性是溶液中存在的氢离子或氢氧

2、根离子知道氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的判断标准，完成各类铵态氮肥与熟石灰的反应1、十分钟完成练习；2、小组内互相对照，找出错误。1、复合肥是化学式中或混合物中存在N、P、K三元素两者或三者2、铵根离子与氢氧根离子结合形成氨水，而后分解成氨气和水环节内容教师行为学生活动个性修改教学内容石蕊、酚酞溶液遇到氢氧化钠、盐酸的颜色变化酸、碱溶液的PH的范围1、（1）填出下列颜色：石蕊酚酞盐酸氢氧化钠溶液2、溶液酸碱度的表示法pH0 14酸碱性： pH的测定：最简单的方法是使用pH试纸用玻璃棒（或滴管）蘸取待测试液少许，滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH（读数为整数）（3）酸雨：正常雨水

3、的pH约为5.6（因为溶有CO2）pH<5.6的雨水为酸雨根据导学任务，用5分钟完成练习。1、小组内对照，找出错误2、思考：如何记住指示剂的颜色变化？完成下列化学反应，找出相应的反应规律：1、 教师用幻灯片展示：有关化肥、铵盐的典型反应练习。（见下面练习题4）2、组织小组交流、展示、评价。1、每位同学用10分钟时间完成练习。2、铵态氮肥为何不能与碱性肥料混用？3、何如鉴别化合物中存在铵根离子？NH3:具有刺激性气味的特殊气体，人可以闻出来。或用湿润红色石蕊试纸变蓝来鉴别总结1、 本堂课有何收获？1、 找优、中、差代表回答课堂检测见下面练习题1、学生自主完成。2、学生自评。教学反思作业A层

4、：设计实验鉴别：盐酸、氢氧化钠、氯化钠，写出实验步骤及现象和化学反应B层：写出：盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜之间的化学反应练习题一、中和反应 1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反应2、应用：（1）改变土壤的酸碱性（2）处理工厂的废水（3）用于医药3、溶液酸碱度的表示法pH（1）0 14酸性增强 中性 碱性增强 （2）pH的测定：最简单的方法是使用pH试纸用玻璃棒（或滴管）蘸取待测试液少许，滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH（读数为整数）（3）酸雨：正常雨水的pH约为5.6（因为溶有CO2）pH<5.6的雨水为酸雨4、化学肥料 1、农家肥料：营养元素含量少，肥

5、效慢而持久、价廉、能改良土壤结构2、化学肥料 （氮肥、钾肥、磷肥）（1）氮肥 作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。 缺氮：叶黄a、常用氮肥 尿素CO(NH2)2：含氮量最高的氮肥（有机物）46.7%b、NH4+的检验试剂：碱（NaOH、Ca(OH)2等）、湿润的红色石蕊试纸NH4NO3 + NaOH=NaNO3 +NH3 +H2Oc、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收（2）钾肥 作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。 缺钾：叶尖发黄常用钾肥 KCl草木灰：农村最常用钾肥（主要成分为K2CO3）， 呈碱性K2SO4：长期使用会使土壤酸化、板结（3）磷

6、肥 作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达常用磷肥 磷矿粉 Ca3(PO4)2钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4 不能与碱性物质混合施用。重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2 如草木灰、熟石灰4、复合肥：含N、P、K中的两种或三种 KNO3 NH4H2PO4 (NH4)2HPO4 不能与碱性物质混合施用3完成下列化学反应(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH32NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH32NH4NO3+ Ca(OH)2=Ca(NO3)2+2H2O+2NH3NH3:具有刺激性气味的特殊气体，人可以闻出来。或用湿润红色石蕊试纸变蓝来鉴别当堂检测（1）下列试液分别滴入KOH 溶液，澄清石灰水，稀硫酸、能出现三种不同现象的是 ACuCl2 溶液 B紫色石蕊试液 C稀盐酸 D碳酸钠溶液（2）下列各组物质，只用无色酚酞试液及相互反应就能区别开来的是 ANaOH 、HCl 、H2SO4 BNaOH 、HCl 、NaCl CNa2CO3 、HCl 、NaCl D